在工作中錘煉 在處事中磨練 ——談職業(yè)人能力的提高 有很多的員工，總是說：我沒有能力，我從小都不如別人有能力。也有的人認(rèn)為能力是天生的，其實(shí)是這種觀點(diǎn)有很大的片面性，都是對(duì)能力的誤解。首先能力不是天生的?？赡苡械娜苏J(rèn)為有的人從小就比較有領(lǐng)導(dǎo)力，有指揮欲望，的確有的人從小會(huì)有這樣的天賦，但這種天賦不是出生時(shí)帶來的，而是小的時(shí)候受父母和周圍人的影響，潛因莫化地對(duì)它起到了作用。 人的能力分為三個(gè)方面。一方面是一般能力，包括觀察力、注意力、想像力、記憶力和思維能力等；二方面是職業(yè)能力，它是擇業(yè)的基本參照和就業(yè)的基本條件，包括溝通能力、協(xié)調(diào)能力、適應(yīng)能力、能力、創(chuàng)新能力、人際能力、分析能力、談判能力、執(zhí)行能力、寫作能力；三方面是技術(shù)能力，它是在工作崗位上必備的技術(shù)，比如電工技術(shù)、汽車維修技術(shù)、人力資源管理技術(shù)、財(cái)務(wù)管理技術(shù)等等。提高人的能力主要從這三個(gè)方面提高。 提高人的能力可以從以下幾個(gè)方面著手。 1、學(xué)識(shí)。主要是兩個(gè)方面，一方面是學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)，在學(xué)校里學(xué)到的東西理論性比較強(qiáng)，需要在實(shí)踐中摸索一段時(shí)間，才能應(yīng)用。另一方面是工作中學(xué)到的知識(shí)，這需要在實(shí)際工作中不斷的去學(xué)習(xí)。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能掌握不斷變化的、發(fā)展的知識(shí)，不斷適應(yīng)崗位對(duì)人的需求。 學(xué)歷代表過去，只有學(xué)習(xí)力才能代表將來。有一個(gè)博士分到一家研究所上班，有一天，他到單位后面的小池塘去釣魚，正好正副所長也在釣魚。不一會(huì)兒，正所長放下釣竿，伸伸懶腰，蹭蹭蹭從水面上走到對(duì)面上廁所。博士眼睛睜得都快掉下來了。水上飄？不會(huì)吧？這可是一個(gè)池塘啊。正所長上完廁所，回程同樣也是蹭蹭蹭地從水上飄回來了。過一陣，副所長也站起來，走了幾步，蹭蹭蹭地飄過水面上廁所。過了一會(huì)，博士生累了，想上廁所，心想：我就不信大學(xué)畢業(yè)生能過的水面，我博士生不能過。只聽到 “噗咚” 的一聲，博士生栽到了水里面去啦。 兩位所長趕忙將他拉了出來，問他為什么要下水?博士反問：“為什么你們可以走過去呢？”兩所長相視一笑：“這池塘里有兩排木樁子，由于這兩天下雨漲水正好在水面下。我們都知道這木樁的位置，所以可以踩著樁子過去。你怎么不問一聲呢？”尊重經(jīng)驗(yàn)的人，才能少走彎路。一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，也應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。 2、生活經(jīng)歷。從小到大會(huì)有很多的生活經(jīng)歷，對(duì)人生營銷最大的是經(jīng)歷的困難和挫折，這是人生最大的財(cái)富，這些困難和挫折的的經(jīng)歷磨練堅(jiān)韌的性格，為自己將來成就事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。中國有句俗話：叫做人生之不如意者常八九，需要我們不斷的積極的去面對(duì)。大家看看這個(gè)小故事，一定會(huì)有所啟發(fā)。 一天，農(nóng)夫的驢子不小心掉進(jìn)了一口枯井。農(nóng)夫沒辦法將驢子救出，只得找了幾個(gè)人幫忙鏟土把驢子埋掉。一開始，驢子悲哀地鳴叫著，但很快就沒有了聲音。農(nóng)夫過去一看，讓他大吃一驚的是，每一鏟土下去，驢子都迅速地把它抖掉，并且都?jí)|到了腳下。很快，驢子便跑出了枯井。人只有積極的面對(duì)，想辦法，困難和挫折就會(huì)成為提高人能力的最好推動(dòng)力。 3、工作經(jīng)歷。對(duì)個(gè)人來說，工作經(jīng)歷是自己擁有的最珍貴的財(cái)富之一，很多單位把員工的工作經(jīng)歷當(dāng)作晉升非常重要的個(gè)人條件。在什么崗位上曾經(jīng)做過哪些事情非常重要，這些經(jīng)歷使得你對(duì)許多的工作有了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)是需要在工作不斷的努力實(shí)踐才能獲得。工作重要不斷的創(chuàng)新，不管是在哪個(gè)層次的員工，都要接受周圍環(huán)境在不停變化的這個(gè)事實(shí)，都必須意識(shí)到：未來的世界，不是一個(gè)固步自封的世界，而是一個(gè)充滿競爭的世界，這種競爭，主要是創(chuàng)造力和創(chuàng)造性的競爭。 創(chuàng)新要有創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)意味著一種永不滿足的追求，也就是說，現(xiàn)代企業(yè)員工的創(chuàng)新意識(shí)是同他極其強(qiáng)烈的成就欲望和事業(yè)心密切相聯(lián)的。 創(chuàng)新要打破常規(guī)思維。常規(guī)不利于創(chuàng)新思考。無論是思考如何解決碰到的新問題，還是對(duì)已熟悉的問題尋求新的解決方案，一般都需要在多途徑地探索、嘗試的項(xiàng)目，先提出多種新的設(shè)想，最后再篩選出最佳方案，這都需要打破常規(guī)思維。 創(chuàng)新要善于發(fā)現(xiàn)，敢于懷疑。不要為已成的學(xué)說壓倒，不懷疑不能見真理。對(duì)舊觀念產(chǎn)生懷疑，并跳出思維方式的框框開闊視野。 超越經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。經(jīng)驗(yàn)有時(shí)是會(huì)妨礙創(chuàng)新思考的。通過長時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)所取得和積累的經(jīng)驗(yàn)，是有一定啟發(fā)指導(dǎo)意義的，是值得重視和借鑒的。但有時(shí)過去的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)成為我們創(chuàng)新思考的障礙物和絆腳石。作為一名職場的員工，你必須在一定的時(shí)候超越經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)去考慮問題，從而才能獲得一個(gè)創(chuàng)新的思維去解決問題。 4、長者的傳授。人的成長過程中不僅僅上學(xué)時(shí)有老師，需要有老師的教授，工作中更需要老師的傳授。在工作中不同于學(xué)校，那些有經(jīng)驗(yàn)的長者，他們沒有義務(wù)教你，碰到難題需要你主動(dòng)、虛心的請(qǐng)教，如果對(duì)方保守就要多項(xiàng)老師傅們表示誠意，讓他感到你的真誠和積極進(jìn)取精神。工作重要多拜訪有經(jīng)驗(yàn)的老師，在人生的道路上是需要很多老師的，不僅是工作中，生活中也要需要老師，在生活中碰到難題，如果有老師及時(shí)的提醒你、指教你，就會(huì)少走彎路，更容易走向成功。 總之，能力不是天生的，它是人們?cè)谏钪泻凸ぷ髦胁恍傅嘏?，?zhàn)勝各種困難和挫折，向更高層面嚴(yán)格要求自己，自然提高的。他需要我們利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)提高自己，生活中嚴(yán)格要求自己，多吃苦，工作中注意創(chuàng)新，在崗位上做到最優(yōu)，積累經(jīng)驗(yàn)，注意向有經(jīng)驗(yàn)的長者請(qǐng)教，不斷的提高自己的能力，以適應(yīng)崗位的要求。