課程收益：加強(qiáng)學(xué)習(xí)力、提升競(jìng)爭(zhēng)力。

【課程背景】

據(jù)調(diào)查，企業(yè)里75%的員工是不敬業(yè)的!尤其是老員工，隨著工作時(shí)間的推移，敬業(yè)精神逐年在下降!責(zé)任心不強(qiáng)、執(zhí)行力欠缺、相互推卸責(zé)任。既不認(rèn)同企業(yè)、對(duì)組織缺乏忠誠(chéng)、不關(guān)心企業(yè)發(fā)展，又對(duì)自我缺乏清晰的目標(biāo)規(guī)劃，“混日子”現(xiàn)象相當(dāng)普遍，這已經(jīng)成為企業(yè)突出的瓶頸問(wèn)題，嚴(yán)重制約了企業(yè)的發(fā)展!絕大多數(shù)人認(rèn)為：工作和自己沒(méi)有太多的關(guān)系!雖然平時(shí)，他們也會(huì)說(shuō)：“工作是為了自己的?！钡莾H僅是說(shuō)說(shuō)而已。而在工作中的所有表現(xiàn)都在證明：工作不就是為了老板、為了企業(yè)、為了客戶(hù)、為了別人嗎!當(dāng)一個(gè)人認(rèn)為做的和自己并沒(méi)有太大的關(guān)系時(shí)，絕不可能是敬業(yè)的!一個(gè)不敬業(yè)的員工也絕不可能是組織所需要的優(yōu)秀員工!樹(shù)立員工快樂(lè)陽(yáng)光工作的心態(tài)，是企業(yè)的首要任務(wù)。

【培訓(xùn)收益】

一、 通過(guò)培訓(xùn)，可以幫助學(xué)員獲得職業(yè)發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃能力；

二、 使學(xué)員掌握自我完善的基本理論和核心技術(shù)——如何發(fā)展自己，使個(gè)人成為企業(yè)和社會(huì)最優(yōu)秀的人才；

三、 強(qiáng)化學(xué)員對(duì)企業(yè)向心力和忠誠(chéng)度，懂得珍惜和認(rèn)真對(duì)待獲得的職業(yè)機(jī)會(huì)；

四、 使學(xué)員了解新時(shí)代一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的從業(yè)人員所應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)，懂得如何對(duì)自己的潛能進(jìn)行合理開(kāi)發(fā)和利用，以最大限度發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力， 幫助個(gè)人成為社會(huì)和企業(yè)所要求的“職業(yè)人”；

五、 幫助學(xué)員找出自身差距，提升綜合能力，強(qiáng)化個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展危機(jī)感；

六、 協(xié)助學(xué)員總結(jié)人生成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，塑造陽(yáng)光心態(tài)，找到樂(lè)在工作的心理密碼。

課程體系：

課程時(shí)間：1天，6小時(shí)/天

授課對(duì)象：企業(yè)全員

授課方式：采用知識(shí)講授、案例教學(xué)、故事啟迪、問(wèn)答互動(dòng)、分組研討、視頻分享、模擬演練、講師點(diǎn)評(píng)等方式授課。

操作方式：課程理論40%，互動(dòng)體驗(yàn)40%，交流分享10%、討論分享10%

課程內(nèi)容：

【培訓(xùn)時(shí)間】一天

【培訓(xùn)大綱】

第一講：認(rèn)知人性---調(diào)整自我心態(tài)

一、成人思維特點(diǎn)分析

1、成人思維的特點(diǎn)是：每個(gè)人都認(rèn)為自己是對(duì)的!

2、對(duì)的背后，有很多誤區(qū)

1)我對(duì)，并不一定符合事物的真相

2)我對(duì)，并不代表別人一定是錯(cuò)的

3)什么時(shí)候該堅(jiān)持，什么時(shí)候該放棄?

二、建立學(xué)習(xí)最重要的心態(tài)

我認(rèn)為對(duì)的，不一定就是對(duì)的；

我認(rèn)為錯(cuò)的，不一定就是錯(cuò)的。

三、故事與互動(dòng)體驗(yàn)---驗(yàn)證觀點(diǎn)

第二講：認(rèn)知企業(yè)---擺正工作心態(tài)

一、成人最難改變的是什么?

二、為什么成人思想觀念轉(zhuǎn)變很困難，但還要做思想觀念的培訓(xùn)?

三、原因：世界觀、人生觀、價(jià)值觀出問(wèn)題了

1、對(duì)錢(qián)的價(jià)值觀：金錢(qián)至上，唯利是圖

2、對(duì)工作價(jià)值觀：都想干得少、拿得多，最好不勞而獲

3、對(duì)人生價(jià)值觀：得過(guò)且過(guò)，混日子，幸福指數(shù)很低

4、企業(yè)真正的培訓(xùn)，一定從重塑企業(yè)價(jià)值觀培訓(xùn)

四、企業(yè)培訓(xùn)的目的是統(tǒng)一：統(tǒng)一思想、價(jià)值觀，標(biāo)準(zhǔn)、流程，行動(dòng)，結(jié)果

第三講：激發(fā)正能量---心態(tài)理論剖析

一、故事與啟示

二、人生兩大做基本的動(dòng)力來(lái)源：追求快樂(lè)、逃離痛苦

思考題：我的動(dòng)力來(lái)自于哪里?我是自愿的，還是被逼的?

三、什么是正能量?

1、結(jié)論：人都要聽(tīng)有道理的話

2、有道理的話，背后有什么陷阱?

1)有道理、又有用---正能量

2)有道理，沒(méi)有用---負(fù)能量

四、如何培養(yǎng)自己的正能量?

1、成功因?yàn)槭裁?，失敗因?yàn)槭裁?

2、人的習(xí)慣如何來(lái)的?

3、習(xí)慣養(yǎng)成的步驟

生活上的習(xí)慣：7天，21天，108天；

工作上的習(xí)慣：3年

第四講：塑造陽(yáng)光心態(tài)---正能量的建立

一、陽(yáng)光心態(tài)的意義

二、社會(huì)現(xiàn)狀

2005年中國(guó)有自殺行為的人數(shù)超過(guò)200萬(wàn)；

2007年中國(guó)患抑郁癥的人數(shù)超過(guò)2600萬(wàn)；

2010年富士康接二連三的28跳；

有孩子殺害父母的、有父母殺害親生孩子的……

三、陽(yáng)光心態(tài)缺失的原因

1、總是看到生活中的負(fù)面

2、應(yīng)試教育關(guān)注分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致世界觀、人生觀、價(jià)值觀的缺失

3、社會(huì)的不斷變化，導(dǎo)致人們的壓力越來(lái)越大

四、正確解讀壓力

1、人為什么會(huì)有壓力?

2、壓力是客觀存在的，我們不可能消滅壓力

3、壓力的類(lèi)型分析

工作方面的壓力、家庭方面的壓力、社會(huì)交往的壓力

環(huán)境變化的壓力、身體健康的壓力、精神心靈的壓力

4、壓力的作用：正面與負(fù)面作用

五、積極心態(tài)的理論與運(yùn)用

1、ABC情緒理論的含義

2、ABC情緒理論的來(lái)源和科學(xué)依據(jù)

3、ABC情緒理論的自我運(yùn)用

四、擺正學(xué)習(xí)心態(tài)“四大核心”

1、為什么要不斷的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的目的和意義。

2、提升自我綜合管理能力、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能能力

3你到底在為誰(shuí)工作？不要只為薪水工作，為自己工作不會(huì)累

4、你的價(jià)值從哪里體現(xiàn)，讓企業(yè)為你的價(jià)值買(mǎi)單，你是“資產(chǎn)”還是“負(fù)債”讓你掃地你干不干，沒(méi)有卑微的工作，只有卑微的態(tài)度，

第五講：課程回顧與總結(jié)---學(xué)以致用

1、企業(yè)最大的福利是什么?

2、學(xué)習(xí)有沒(méi)有用?

3、如何做到持續(xù)地行動(dòng)?