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孔子講師視頻
林藝明
《易經(jīng)》解《論語》500講之第459講微子03“齊景公待
孔子
曰”
易經(jīng)
論語
齊景公待
孔子
國學(xué)儒釋道
普明林藝明
課程簡介：一般人面臨富貴就會(huì)喪失初心，貪圖富貴，無異于舍本逐末。 課程前后篇原文： 柳下惠為士師，三黜。人曰：子未可以去乎？曰：直道而事人，焉往而不三黜？枉道而
林藝明
《易經(jīng)》解《論語》500講之第437講陽貨05“子張問仁于
孔子
，恭寬信敏惠”
易經(jīng)
論語
子張問仁于
孔子
，恭寬信敏惠
國學(xué)儒釋道
普明林藝明
課程簡介：不恭敬會(huì)招來侮辱；不寬厚會(huì)喪失民心；不誠信沒人與你合作；不專注則一事無成；不惠人不能使人. 課程前后篇原文： 公山弗擾以費(fèi)畔，召，子欲往。子路不說，曰
林藝明
《易經(jīng)》解《論語》500講之第433講陽貨1“陽貨欲見
孔子
，
孔子
不見”
易經(jīng)
論語
陽貨欲見
孔子
，
孔子
不見
國學(xué)儒釋道
普明林藝明
課程簡介：不與小人結(jié)仇，小人自有對(duì)頭。 課程前后篇原文： 子曰：性相近也，習(xí)相遠(yuǎn)也。子曰：唯上智與下愚不移。 子之武城，聞弦歌之聲。夫子莞爾而笑曰：割雞焉用牛刀
林藝明
《易經(jīng)》解《論語》500講之第357講憲問25“蘧伯玉使人于
孔子
”
易經(jīng)
論語
憲問
蘧伯玉使人于
孔子
普明林藝明
課程前后篇原文： 子曰：古之學(xué)者為己，今之學(xué)者為人。 蘧伯玉使人于
孔子
，
孔子
與之坐而問焉。曰：夫子何為？對(duì)曰：夫子欲寡其過而未能也。使者出。子曰：使乎，使乎！
林藝明
《易經(jīng)》解《論語》500講之第377講衛(wèi)靈公01“衛(wèi)靈公問陣于
孔子
”
易經(jīng)
論語
衛(wèi)靈公問陣于
孔子
國學(xué)儒釋道
普明林藝明
課程前后篇原文 闕黨童子將命?；騿栔唬阂嬲吲c？子曰：吾見其居于位也，見其與先生并行也。非求益者也，欲速成者也。 衛(wèi)靈公問陳于
孔子
。
孔子
對(duì)曰：俎豆之事，則嘗聞之
許愿老師的《財(cái)務(wù)合規(guī)角度下國有企業(yè)管理人員處分條例的解讀與風(fēng)險(xiǎn)管理》課程
財(cái)務(wù)合規(guī)
國有企業(yè)處分條例
管理人員處分條例
“掩飾企業(yè)真實(shí)狀況，不如實(shí)向會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)等中介服務(wù)機(jī)構(gòu)提供有關(guān)情況和資料，或者與會(huì)計(jì)師事務(wù)所、律師事務(wù)所、資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)等中介服務(wù)機(jī)構(gòu)串
袁雨薇老師-英茂糖業(yè)講課片段（突破）
突破
管理者
干部培訓(xùn)
管理素質(zhì)
2024.8.12 袁雨薇老師在芒市為英茂糖業(yè)的技術(shù)骨干講授了一場(chǎng)素質(zhì)能力提升課程，課程從走出“舒適空間”，打破固有思維，建立有效溝通平臺(tái)等等方面，為學(xué)員展開了
情緒價(jià)值 能量提升：預(yù)防出軌，挽救婚姻家庭，提升企業(yè)工作價(jià)值
情緒價(jià)值
領(lǐng)導(dǎo)力
心態(tài)培訓(xùn)
績效管理
創(chuàng)新管理
適用課程： 《讓工作不被家人、小三拖累，減少企業(yè)競爭、工資浪費(fèi)》 《500位CEO的領(lǐng)導(dǎo)力共性，提升情緒價(jià)值，更易讓多方滿意》 《情緒價(jià)值是產(chǎn)品附加值、營銷推動(dòng)
劉廣云老師講解私域激活用戶
營銷
新媒體
私域
流量
劉廣云老師講解私域激活用戶,現(xiàn)有的客戶,如何重新激活與持續(xù)運(yùn)營 劉廣云老師講解私域激活用戶,現(xiàn)有的客戶,如何重新激活與持續(xù)運(yùn)營
何為人生第一等事，楊子老師《曾國藩的為人相人和用人》課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況01
國學(xué)
管理
曾國藩
領(lǐng)導(dǎo)力
中國式管理
2024年5月31日，深圳，楊子老師版權(quán)課《曾國藩的為人相人和用人》課程現(xiàn)場(chǎng)實(shí)況第一部分。適合高管內(nèi)訓(xùn)，公開課，總裁班，研修班
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