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培訓(xùn)師培訓(xùn)講師課程
趙學(xué)哲
凈心！靜心！鏡心！
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國學(xué)文化
健康養(yǎng)生
國學(xué)管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
凈心！靜心！鏡心！ 我心本凈，我心本明。干凈心靜，悟道自然。 冷靜沉靜，安靜寂靜。悟明人性，悟透清明。 正念修心，齊家榮展。開放包容，大成實踐。 身心康健，愛筑樂
趙學(xué)哲
正陽訣
易經(jīng)風(fēng)水
國學(xué)文化
健康養(yǎng)生
培訓(xùn)師培訓(xùn)
國學(xué)管理
正陽訣 凈思絕慮，凝心定性。 空靈寂湛，默默溫養(yǎng)。 先天一炁，虛無中來。 陰陽分化，轉(zhuǎn)化營養(yǎng)。 易筋洗髓，脫胎換骨。 煉盡陰渣，霞舉飛升。 聚精和合，大道正陽。
司銘宇
司銘宇老師:TTT—第一階段：精彩授課與課堂呈現(xiàn)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
TTT—第一階段：精彩授課與課堂呈現(xiàn) 【課程背景】： ? 你是否想擁有這樣的場景： ? 憑借著口才，你成為眾人眼中的焦點，魅力的臺風(fēng)，讓你成為氣質(zhì)的代言。 ? 像
司銘宇
司銘宇老師:?TTT—第二階段：情景式課程開發(fā)與設(shè)計
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
TTT—第二階段：情景式課程開發(fā)與設(shè)計 【課程背景】： 為什么要開發(fā)本課程 1、真正長期有效的培訓(xùn)是依靠內(nèi)部講師團隊，因為內(nèi)部講師是最了解企業(yè)實際需求的、且成本最
司銘宇
司銘宇老師:?TTT—第三階段：課程設(shè)計與制作
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
TTT—第三階段：課程設(shè)計與制作 【課程內(nèi)容】： 學(xué)習(xí)的主要模塊為培訓(xùn)師的學(xué)員特點分析、課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、課程模塊鏈接設(shè)計、課程導(dǎo)入設(shè)計、科學(xué)組織案例、構(gòu)建重點內(nèi)容、
司銘宇
司銘宇老師《?TTT卓越的內(nèi)部講師速成訓(xùn)練》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
TTT卓越的內(nèi)部講師速成訓(xùn)練 【課程目標】： 1、通過內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)訓(xùn)練，使其從內(nèi)心深處認識自身角色和信念，進而轉(zhuǎn)化成能力和行為，實現(xiàn)由內(nèi)而外的提高； 2、幫助內(nèi)訓(xùn)
司銘宇
司銘宇老師?《崗位經(jīng)驗萃取與微課開發(fā)》
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
《崗位經(jīng)驗萃取與微課開發(fā)》 【課程背景】： 隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，移動端的學(xué)習(xí)已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的新趨勢。即時、碎片的學(xué)習(xí)，需要借助于微課。微課的最大特點是即學(xué)即用
宋致旸
內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與教學(xué)能力提升進階培訓(xùn)
TTT
培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
課程設(shè)計開發(fā)
課程亮點： 1.系統(tǒng)指導(dǎo)：對課程開發(fā)從需求分析挖掘到課件包的開發(fā)輸出進行了系統(tǒng)的指導(dǎo)，在講授技巧方面 給出了五種常見教學(xué)方法的指導(dǎo)，系統(tǒng)優(yōu)化提升內(nèi)訓(xùn)師技能水平；
宋致旸
創(chuàng)課車間：微課設(shè)計與開發(fā)從入門到精通
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
人力資源
培訓(xùn)管理
課程設(shè)計開發(fā)
課程背景 在全球化的大背景下，中國企業(yè)必須關(guān)注三大變化因素：一是科技的進一步發(fā)展與革新必然帶來產(chǎn)業(yè)生態(tài)重構(gòu)；二是中國企業(yè)過去賴以生存的成本優(yōu)勢、人口紅利、渠道優(yōu)勢
宋致旸
卓有成效的企業(yè)培訓(xùn)體系構(gòu)建
人力資源
培訓(xùn)管理
培訓(xùn)師培訓(xùn)
TTT
課程背景 企業(yè)培訓(xùn)體系，是指在企業(yè)內(nèi)部建立一個系統(tǒng)的,與企業(yè)的發(fā)展以及人力資源管理相配套的培訓(xùn)管理體系、培訓(xùn)課程體系以及培訓(xùn)實施體系。建立和完善有效的企業(yè)培訓(xùn)體系
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