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鮑鵬山
鮑鵬山說荀子
國(guó)學(xué)文化
鮑鵬山，男，1963年3月1日出生于安徽省六安市。民革成員。1981年9月至1985年7月就讀于安徽師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后申請(qǐng)支邊，至青海教育學(xué)院(即今青海師范
傅佩榮
詳解易經(jīng)六十四卦之財(cái)運(yùn)掌握篇
易經(jīng)風(fēng)水
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實(shí)，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點(diǎn)上詮
雅心
如何做好青春期孩子的教育
親子教育
對(duì)于青春期的孩子因?yàn)樽约河兄鞍胧臁钡奶卣?，所以、就?huì)有些看不起己經(jīng)“落伍”的父母；加之父母的“逆引”，于是孩子就有了“逆反”，針對(duì)半熟與逆反的地春的孩子，如何
董進(jìn)宇
董進(jìn)宇博士
親子教育
董進(jìn)宇博士目前是吉林大學(xué)副教授、國(guó)內(nèi)前沿的成功教育專家、具有強(qiáng)烈震撼力的演說家、優(yōu)秀的個(gè)人生涯規(guī)劃導(dǎo)師和人生激勵(lì)導(dǎo)師，也是目前國(guó)內(nèi)少數(shù)能做個(gè)別輔導(dǎo)的心理咨詢專家
傅佩榮
詳解易經(jīng)64卦
養(yǎng)生
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實(shí)，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點(diǎn)上詮
鮑鵬山
鮑鵬山：傳統(tǒng)文化經(jīng)典是最重要的教育資源
國(guó)學(xué)文化
鮑鵬山，男，1963年3月1日生于安徽六安，民革成員。安徽師范大學(xué)文學(xué)博士。1981年9月至1985年7月就讀于安徽師范大學(xué)中文系，畢業(yè)后申請(qǐng)支邊，至青海教育學(xué)
傅佩榮
傅佩榮詳解易經(jīng)64卦--乾卦（上） 周易
易經(jīng)風(fēng)水
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實(shí)，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點(diǎn)上詮
傅佩榮
向莊子問道
養(yǎng)生
傅教授治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)更是融貫古今中西，迭出創(chuàng)見。其潛心研究傳統(tǒng)經(jīng)典，撇開成見和定論，求真務(wù)實(shí)，追本溯源，多有建樹 ● 學(xué)貫古今，打通中西，站在中西文化至高點(diǎn)上詮
王少毅老師-新員工入職培訓(xùn)授課剪影
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)規(guī)劃
溝通技巧
王少毅老師連續(xù)數(shù)年受邀擔(dān)任某大型企業(yè)新員工入職培訓(xùn)總教練，輔導(dǎo)應(yīng)屆大學(xué)生快速了解職場(chǎng)、適應(yīng)職場(chǎng)，與企業(yè)共同成長(zhǎng)與發(fā)展。
許愿老師的《財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型與業(yè)財(cái)融合理及賦能節(jié)能下的企業(yè)司庫體系如何建設(shè)》課程.MP4
財(cái)務(wù)轉(zhuǎn)型
業(yè)財(cái)融合
企業(yè)司庫
集團(tuán)型的企業(yè)具有組織體系龐大、地域范圍廣、業(yè)務(wù)領(lǐng)域復(fù)雜等特點(diǎn)，那么集團(tuán)企業(yè)怎樣才能以財(cái)務(wù)管理作為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的突破口呢？怎樣做到業(yè)財(cái)融合與賦能節(jié)能的雙能效應(yīng)呢？推
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