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班組

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞班組

平均課酬 21048

講師 285

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馬亮班組長安全意識與安全管理技能提升

安全意識

n 觸目驚心的慘烈的典型班組安全事故 n 班組安全事故的法律責(zé)任與懲處 n 班組安全教育與培訓(xùn) ? “三級安全教育”中“班組安全教育培訓(xùn)”的方式與重點(diǎn)（新員工、轉(zhuǎn)

潘是德現(xiàn)代企業(yè)班組建設(shè)與管理

班組管理

第一講:管理概論 n 一、管理與管理者 n 1、什么是管理？ n 2、管理層次 n 3、誰是管理者？ n 4、管理者的心智模式和能力結(jié)構(gòu) n 二、管理理論的演進(jìn)（

趙楠精細(xì)化管理與班組長勝任力提升 ——打造企業(yè)核心競爭力

精細(xì)化管理班組建設(shè)

精細(xì)化管理與班組長勝任力提升 ——打造企業(yè)核心競爭力 ü 充分理解精細(xì)化管理的理念； ü 掌握精細(xì)化管理的方法； ü 學(xué)會扮演現(xiàn)代企業(yè)職業(yè)班組長的角色；我們相信

林毅明績效管理與（班組）團(tuán)隊(duì)建設(shè)

班組長培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力

通過培訓(xùn)引導(dǎo)全體班組長從觀念到行為方法的轉(zhuǎn)變，使參加培訓(xùn)的班組長： ? 理解績效管理公司與員工個(gè)人所產(chǎn)生的重要作用 ? 理解公司績效政策明確員工在績效管理中的職責(zé)

劉勇超優(yōu)秀班組長安全管理能力提升

中層管理領(lǐng)導(dǎo)力電力班組長培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)管理培訓(xùn)

課程名稱：《優(yōu)秀班組長安全管理能力提升》課程說明：（此課程屬于劉勇超老師的版權(quán)課程，在2018年5月獲得了國家的版權(quán)證書）授課對象：企業(yè)/公司/單位的班組長、

張志虎精益班組長訓(xùn)練營

質(zhì)量管理精益生產(chǎn)精細(xì)化管理生產(chǎn)管理項(xiàng)目管理

課程背景：我們的班組長基本上是做出來的，技能嫻熟，吃苦耐勞，一個(gè)人做事絕對沒問題，可是要他帶領(lǐng)一群人做事就有點(diǎn)力不從心了…… 技術(shù)人才走上管理崗位存在轉(zhuǎn)型問題，

任濤《TWI基層管理技能提升》

twi培訓(xùn)班組長培訓(xùn)火龍師資任濤老師立體式管理培訓(xùn)

一、 TWI的準(zhǔn)備知識 1、什么是TWI：即為督導(dǎo)人員訓(xùn)練，或一線主管技能培訓(xùn)；是一套針對生產(chǎn)基層主管設(shè)計(jì)的成熟課程，被歐、美與日本等先進(jìn)國家廣泛應(yīng)用。 2、制造

劉雪峰劉雪峰《供電公司班組長管理能力提升培訓(xùn)》

電力班組長班組管理班組建設(shè)供電公司班組長

第一模塊：定角色之位，自我認(rèn)知（2小時(shí)）一、心智模式對自我發(fā)展的影響 1. 每個(gè)人發(fā)展的三階段 2. 三階段中的心智模式的影響二、承上啟下，內(nèi)外兼顧！ 1.

文小林《優(yōu)秀班組長綜合管理技能提升》

生產(chǎn)管理現(xiàn)場管理

一、管理基礎(chǔ)知識認(rèn)知 1、管理的二個(gè)要點(diǎn)(效率.效能) 2、管理的三種技能（專業(yè)、概念、人際） 3、管理的四項(xiàng)循環(huán)（PDCA） 4、管理的五項(xiàng)職能(計(jì)劃.組織.指

蔡際雄現(xiàn)場管理

6s，現(xiàn)場，班組，標(biāo)準(zhǔn)化

一、為什么要做好現(xiàn)場管理 1、確保生產(chǎn)安全 2、提高工作效率 3、保證產(chǎn)品品質(zhì) 4、降低生產(chǎn)成本 5、統(tǒng)一作業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 6、樹立良好形象 7、促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作 8、優(yōu)秀企

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