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7天必出單講師課程
尹義法
F2.《產(chǎn)品開發(fā)流程APQP》版權(quán)課程-2天
產(chǎn)品研發(fā)
項(xiàng)目管理
質(zhì)量管理
流程管理
質(zhì)量體系
《產(chǎn)品開發(fā)流程APQP》版權(quán)課程 課時(shí)：2天X 6.5小時(shí)/天 （尹義法版權(quán)課程，任何雷類均視為抄襲） 一、培訓(xùn)目標(biāo) 理解與熟悉產(chǎn)品開發(fā)過程及零部件與集成產(chǎn)品開發(fā)
劉心
妙筆生花—實(shí)用公文寫作與邏輯訓(xùn)練（1-2天）
公文寫作
寫作邏輯
遼寧
職業(yè)素養(yǎng)
課程特色 通過多種方式提高學(xué)員對(duì)寫作能力的重視，綜合運(yùn)用體驗(yàn)式、引導(dǎo)技術(shù)、案例式教學(xué)（真實(shí)的公文寫作案例以及大量的實(shí)操練習(xí)）讓學(xué)員不僅僅熟練掌握常用法定公文的寫作
劉心
情緒管理與壓力釋放（1-2天）
情緒管理
壓力釋放
壓力管理
職業(yè)素養(yǎng)
心態(tài)培訓(xùn)
遼寧
課程背景 社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)間和企業(yè)內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)加劇、都市生活工作節(jié)奏的加快，許多員工出現(xiàn)煩燥、郁悶、迷茫、失望、心慌等情緒，導(dǎo)致企業(yè)中經(jīng)常存在拖延推諉、互相指責(zé)、人心
劉心
可復(fù)制的創(chuàng)新力—?jiǎng)?chuàng)新思維技術(shù)與工具（1-2天）
創(chuàng)新思維
職業(yè)素養(yǎng)
課程背景： 工作本身就是在不停地創(chuàng)新和解決各種問題！ 競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，國家政策、市場(chǎng)環(huán)境、客戶需求，甚至員工特點(diǎn)都在不斷地發(fā)生變化，為此，組織需要根據(jù)環(huán)境變化
劉心
金字塔原理—職場(chǎng)高效匯報(bào)與邏輯表達(dá)(1-2天）
職業(yè)素養(yǎng)
電力
通信
金融
銀行保險(xiǎn)
課程背景： 項(xiàng)目匯報(bào)你真的講清楚了嗎？工作總結(jié)真的把一年做的業(yè)績(jī)都表達(dá)出來了嗎？電梯匯報(bào)如何抓住要點(diǎn)？開會(huì)發(fā)言怎樣才能一語中的？文案撰寫是否思路清晰，層次分明？下
蔣小華
中層管理能力提升系統(tǒng)訓(xùn)練方案（MTP4天版）
中層管理
第1天：管理素養(yǎng)與執(zhí)行力提升 1 第2天：高效溝通與協(xié)同力提升 3 第3天：創(chuàng)新思維與決策力提升 4 第4天：卓越領(lǐng)導(dǎo)與帶隊(duì)育人 6 ?課程時(shí)長(zhǎng)：4天 ?課程形式
陸萍
新媒體短視頻開發(fā)制作-線下2天
短視頻
【課程內(nèi)容與時(shí)間安排】 第一天 上午（3H） 內(nèi)容邏輯：案例觀摩、內(nèi)容邏輯、構(gòu)思原則 圖文設(shè)計(jì)：版面設(shè)計(jì)要求 素材準(zhǔn)備：素材收集 下午（3H） 圖文制作：圖文制作
陸萍
精品微課4.0線下工作坊（3天2晚 音頻+圖文+H5）
微課
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天2晚（6小時(shí)/天，2小時(shí)/晚） 【課程特點(diǎn)】 價(jià)值巨大：課程內(nèi)容一是老師十五年研究教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的成果，原創(chuàng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，簡(jiǎn)潔易懂，能令
陸萍
精品微課4.0線下工作坊（3天2晚 實(shí)操視頻+MG動(dòng)畫）
微課
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天2晚（6小時(shí)/天，2小時(shí)/晚） 【課程特點(diǎn)】 價(jià)值巨大：課程內(nèi)容一是老師十五年研究教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的成果，原創(chuàng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，簡(jiǎn)潔易懂，能令
陸萍
精品微課4.0線下工作坊（3天2晚 MG動(dòng)畫）
微課
【課程時(shí)長(zhǎng)】3天2晚（6小時(shí)/天，2小時(shí)/晚） 【課程特點(diǎn)】 價(jià)值巨大：課程內(nèi)容一是老師十五年研究教學(xué)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的成果，原創(chuàng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)五步法，簡(jiǎn)潔易懂，能令零
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