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問題員工管理講師課程
孫軍正
【支行行長】基礎課程：90后員工管理課程介紹
90后員工管理
前言：到底誰的問題？ 模塊一：認識90后---90后聲音：不是我改，而是你改 1.你是不是?？吹健?2.70后與90后特征沖突 3.90后經(jīng)典語錄分析 4.90
王延廣
《管理·關鍵對話》管理基本技術(shù)——不同情境和不同階段的員工管理
營銷管理
管理基本技術(shù)——不同情境和不同階段的員工管理 管理·關鍵對話? 沒有最好的管理者 只有最合適的管理者 1為管理者提供一套靈活科學的管理對話工具——指導對話、輔導對
趙勝
基于心理學的90后員工管理
領導力
溝通技巧
1、本課程根據(jù)對90后員工成長的個人特質(zhì)、家庭與社會環(huán)境等綜合因素，詳細分析90后員工的人格與心理特點，幫助學員了解90后管理問題的核心根源及對策； 2、針對新生
凜子
企業(yè)心理教練——員工管理的心理藝術(shù)
企業(yè)心理教練——員工管理的心理藝術(shù)
課程提綱： 企業(yè)心理教練——員工管理的心理藝術(shù) 一、 中國企業(yè)員工心理健康研究報告 二、 員工的個性特征與喜好技能 員工的智力結(jié)構(gòu)、 員工的性格類型、 員工的工作
董天樂
90后小鮮肉員工管理
90后管理
執(zhí)行力
團隊建設
領導力
溝通技巧
課程背景： 90后小鮮肉們自我意識強，蘿卜加大棒的管理方式不再奏效，與其說他們我行我素，不如說他們活得自在。他們能量十足，若能發(fā)揮其內(nèi)在動力，則能成為組織的得力助
謝玉雄
90后新生代員工管理
心態(tài)培訓
心靈成長
職業(yè)素養(yǎng)
團隊建設
培訓管理
課程背景： 很多人認為85、90后新生代江山易改，本性難移。我們的目的不是教授那些如何使用所謂心理學的技巧去改變85、90后的心智，而是如何根據(jù)85、90后的特點
李春林
寓服務 于管理——新時代員工管理
中層管理
員工管理
8090后管理
職業(yè)素養(yǎng)
價值提升
李春林
第一節(jié) 理解新生代特點 一、理解新生代背景 1、改革開放 計劃生育 2、新時代 新生代 3、新生代 新特點 二、欣賞新生代特點 1、何為特點，不是優(yōu)點更不是缺點，
鐘震玲
鐘震玲老師《新生代員工管理》課程
中層管理
領導力
心理學家
銀行保險
通信
【課程背景】 移動互聯(lián)網(wǎng)時代新生代員工是企業(yè)的后備軍，想要長治久安，取得更大的成果，需要企業(yè)上下同心，眾志成城地努力，現(xiàn)狀卻是：不同的成長背景、不同的成長經(jīng)歷、不
許愿老師的《物業(yè)行業(yè)的發(fā)展與管理會計實操暨案例模擬演練》課程
物業(yè)行業(yè)發(fā)展
管理會計
業(yè)財融合
財務管理
引子： 第一節(jié) 物業(yè)行業(yè)發(fā)展脈絡與財務轉(zhuǎn)型及變革 一、物業(yè)行業(yè)在智能化數(shù)字化方向的轉(zhuǎn)型 二、物業(yè)創(chuàng)新服務的模式與行業(yè)價值的變化。 三、物業(yè)的輕..........
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例
互聯(lián)網(wǎng)+
品牌策劃
商業(yè)模式
沙盤模擬
政府
AI賦能科技創(chuàng)新共創(chuàng)- 以杭州新老六小龍等為例課程大綱 課程簡介 本課程旨在探討人工智能（AI）如何賦能科技創(chuàng)新，并以杭州新老六小龍（老六小龍：阿里巴巴、?？低?
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