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中層管理，領(lǐng)導(dǎo)力講師課程
鐘建華
《提升執(zhí)行效率，管理者高效解決問題的實操方法》——PDCA管理循環(huán)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
績效管理
人力資源
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、項目經(jīng)理、車間主任等管理人員。 課程時間: 2天（可根據(jù)企業(yè)實際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮
鐘建華
《用老板思維做管理，提升管理者的動力與價值》——管理者角色定位與責(zé)任認(rèn)知
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
績效管理
人力資源
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、人事部主管專員等管理人員。 課程時間: 2天（可根據(jù)企業(yè)實際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮短授
鐘建華
《凝心聚力與取長補(bǔ)短，管理者帶好團(tuán)隊的實操方法》 ——提升團(tuán)隊執(zhí)行力與業(yè)績
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
執(zhí)行力
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、人事部主管專員等管理人員 課程時間: 1天半（可根據(jù)企業(yè)實際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮短授
夏曉光
高效能人士的七個習(xí)慣
職業(yè)規(guī)劃
成功勵志
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
課程目標(biāo)： 1.了解獲得和保持成功的基本條件 2.發(fā)展并明晰自己及團(tuán)隊的使命目標(biāo)，厘清自己的工作計劃 3.建立人際交往中的雙贏的觀念并進(jìn)行實施，以達(dá)到更好的結(jié)果
涂遠(yuǎn)偉
變革管理,在新的機(jī)遇中領(lǐng)先別人
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
企業(yè)家
戰(zhàn)略管理
公司治理
『課程目的』 作為企業(yè)中高層領(lǐng)導(dǎo)。掌握下述十個部分是實施變革的重要標(biāo)志。 『課程對象』 組織方確定 『課程時間』 1天課程 『課程特色』 多種互動 『課程綱要』
鈕東濤
后疫情系列課程之三：《疫情后企業(yè)如何變革與創(chuàng)新》
創(chuàng)新管理
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
團(tuán)隊建設(shè)
團(tuán)隊管理
“領(lǐng)變@”沙盤系列版權(quán)課程之一 《疫情后企業(yè)如何變革與創(chuàng)新》 【課程對象】 涉及變革與轉(zhuǎn)型的公司及部門的各級管理干部 面臨“創(chuàng)新”要求的全體員工 【現(xiàn)狀分析】 在
蔣小華
左右逢源 基于共情與非暴力的管理溝通
團(tuán)隊建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
溝通技巧
第1章 認(rèn)知溝通：如何交流在朋友圈吃得開？ 1. 正確認(rèn)識溝通及人際溝通的價值； 2. 溝而不通，問題在誰？如何衡量一個人的溝通能力？ 3. 溝通的漏斗原理和執(zhí)行
張海林
中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之一：管理者角色認(rèn)知與重塑
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
【課程大綱】 引言：為什么要學(xué)習(xí)角色認(rèn)知與重塑？ 模塊一：管理理念認(rèn)知 一、如何理解管理 二、衡量管理的標(biāo)準(zhǔn) 三、管理層的演進(jìn)過程 模塊二：管理中常見的問題 一、
張海林
中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之五：卓越領(lǐng)導(dǎo)力與教練技術(shù)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
教練技術(shù)
【課程大綱】 引言：為什么我們覺得人現(xiàn)在越來越難管了？ 西點軍校，領(lǐng)導(dǎo)之魂 模塊一：領(lǐng)導(dǎo)的概述與理解 一、什么是領(lǐng)導(dǎo) 二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的背景
張海林
中層領(lǐng)導(dǎo)力提升九維修煉之八：有效的授權(quán)技巧與藝術(shù)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
授權(quán)管理
【課程大綱】 引言：皇帝賜尚方寶劍做什么？ 您來參加培訓(xùn)，您部門的工作您放心嗎？ 模塊一：授權(quán)的概念與作用 一、 什么是授權(quán) 二、 授權(quán)不是什么？ 三、 授權(quán)的作
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