一、課程目標(biāo)

對(duì)打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力有個(gè)深刻的理解，知道阻礙團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的因素，掌握打造團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的系列方法，現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力。

二、授課方式

激情講授+案例研討+情境模擬+角色扮演+提問(wèn)互動(dòng)+分組討論+視頻教學(xué)+游戲體驗(yàn)

三、課程特點(diǎn)

案例豐富，通過(guò)視頻教學(xué)、案例研討與分享，引導(dǎo)學(xué)員主動(dòng)思維，幫助學(xué)員自我探索與提升。

氣氛活躍，通過(guò)課堂提問(wèn)、情境模擬、角色扮演、小組討論、體驗(yàn)游戲等多種互動(dòng)方式，加深學(xué)員對(duì)知識(shí)的理解，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)實(shí)操技能的掌握，突出課程的趣味性和實(shí)用性。

四、授課時(shí)間

1天（6H），可根據(jù)企業(yè)需求調(diào)整

五、參訓(xùn)對(duì)象

 企業(yè)管理者（根據(jù)參課人員，課程大綱會(huì)有所調(diào)整）

六、課程大綱

第一部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基本概念

1、團(tuán)隊(duì)的基本概念和卓越團(tuán)隊(duì)必備特征

   1）什么是團(tuán)隊(duì)？

   2）團(tuán)隊(duì)發(fā)展周期？

   3）卓越團(tuán)隊(duì)必備特征？

2、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的基本概念

   1）個(gè)人執(zhí)行力？

   2）團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

   3）個(gè)人執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的聯(lián)系

 第二部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行不暢九大障礙

1、第一個(gè)障礙：目標(biāo)不明(案例：山田本一)

2、第二個(gè)障礙：人心不齊(案例：湖人比賽)

3、第三個(gè)障礙：職責(zé)不清(案例：賽車(chē)比賽)

4、第四個(gè)障礙：缺乏信任(案例：諸葛亮七擒孟獲)

5、第五個(gè)障礙：個(gè)人主義(案例：楚漢相爭(zhēng))

6、第六個(gè)障礙：虛假和諧(案例：研發(fā)部的故事)

7、第七個(gè)障礙：分配不公(案例：年終獎(jiǎng)的苦惱)

8、第八個(gè)障礙：推諉扯皮(案例：年終大會(huì))

9、第九個(gè)障礙：能力不足

第三部分：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的三個(gè)層面及提升的方法

第一層：制度執(zhí)行力

1、遵守制度是一切執(zhí)行的基礎(chǔ)（視頻：《孫武練兵》）

2、先服從，后指揮（視頻：《士兵突擊》）

第二層：結(jié)果執(zhí)行力

1、工作績(jī)效的界定——結(jié)果

1）結(jié)果三大假象

態(tài)度不等于結(jié)果

職責(zé)不等于結(jié)果

任務(wù)不等于結(jié)果

2）結(jié)果定義

2、如何保證結(jié)果？

1）兩大思維：外包思維、底線思維（視頻：《亮劍》）

2）一個(gè)切入點(diǎn)：對(duì)自己100%負(fù)責(zé)任（視頻：《亮劍》）

 第三層：文化執(zhí)行力

1、 團(tuán)隊(duì)文化的形成（故事：猴子吃香蕉、破窗效應(yīng)）

2、 案例解析：華為背后強(qiáng)大的文化基因“以?shī)^斗者為本”

3、 案例分析：日航頻臨破產(chǎn)到三個(gè)世界第一

4、 三感文化打造（歸屬感、成長(zhǎng)感、成就感）

5、開(kāi)會(huì)好，干好事（開(kāi)會(huì)情境演練）

備注：以上課綱為基礎(chǔ)課綱，根據(jù)實(shí)際情況會(huì)有所調(diào)整。