北京時(shí)間8月18日下午，卓越教育我是高手·大師講壇活動(dòng)來(lái)到深圳，當(dāng)代著名學(xué)者、作家、哲學(xué)研究者周國(guó)平出席了本次活動(dòng)，以一個(gè)父親及學(xué)者的雙重身份，闡述了他所理解的“語(yǔ)文學(xué)習(xí)之道”。

七十多歲的周國(guó)平看上去精神矍鑠，一副黑框眼鏡，簡(jiǎn)單的深藍(lán)色t恤和黑色長(zhǎng)褲使得他更顯得年輕利落。說(shuō)話的聲音不大，但語(yǔ)氣渾厚有力，字斟句酌間透露出一個(gè)哲學(xué)研究者特有的理智和冷靜。在卓越教育這次“大師講壇”深圳站活動(dòng)，他以一位父親與長(zhǎng)者的口吻，與臺(tái)下數(shù)百名學(xué)生、家長(zhǎng)分享了一堂不同尋常的語(yǔ)文課。

“語(yǔ)文不是一種知識(shí)，而是種能力”

提起周國(guó)平，許多人第一印象都是中學(xué)課本里充滿哲思文章的原作者、閱讀理解的“素材撰稿人”，可以說(shuō)他與語(yǔ)文應(yīng)試教育的關(guān)系非同一般。但在演講中，周國(guó)平老師卻鼓勵(lì)大家要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，切莫被標(biāo)準(zhǔn)答案所束縛。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)“語(yǔ)文不是一種知識(shí)，而是一種能力”。在他看來(lái)，培養(yǎng)孩子聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力在于培養(yǎng)他們對(duì)生活細(xì)致的觀察和精準(zhǔn)的表達(dá)。

“做自己文章的閱讀理解，差點(diǎn)不及格”

語(yǔ)文教學(xué)的使命在于母語(yǔ)訓(xùn)練與心靈培養(yǎng)，對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)說(shuō)，無(wú)非就是閱讀和寫作。

最好的閱讀是你能和作者對(duì)話，用自己的積累和感悟去揣摩作者要表達(dá)的內(nèi)容，并將自己的心得與想法隨手記錄下來(lái)。“有一點(diǎn)很重要，千萬(wàn)不能照著標(biāo)準(zhǔn)答案來(lái)閱讀”周國(guó)平談道“我朋友有一個(gè)小孩當(dāng)時(shí)上初中，當(dāng)時(shí)拿著閱讀理解的試卷給我做，我做完以后，他按照標(biāo)準(zhǔn)答案給我打分，我得了69分，他得了71分，比我還高，我差點(diǎn)不及格?！斑@件事給了他很大的感觸，更印證了他之前的看法：語(yǔ)文不是一種知識(shí)，而是一種能力。

在談及寫作時(shí)，周國(guó)平感慨孩子寫作文套路太多，千篇一律缺乏童趣與獨(dú)立思考，對(duì)此他提出三點(diǎn)建議：誠(chéng)實(shí)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。對(duì)此，他希望每個(gè)孩子都能養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，“遺忘是一件殘忍的事情，通過(guò)寫日記則可以將美好時(shí)光長(zhǎng)久保留。一個(gè)有寫日記習(xí)慣的人，他的生活是完整的，我之所以后來(lái)成為作家，與小時(shí)候開(kāi)始寫日記有很大關(guān)系，這是自己積累的財(cái)富”。

“得語(yǔ)文者得高考、得語(yǔ)文者得天下”

周國(guó)平的分享結(jié)束后，卓越教育大語(yǔ)文創(chuàng)始人陳巨宏校長(zhǎng)結(jié)合當(dāng)下語(yǔ)文高考改革的大環(huán)境，就“如何開(kāi)啟語(yǔ)文學(xué)習(xí)之窗”與到場(chǎng)家長(zhǎng)做了分享。她坦言近幾年高考改革雷厲風(fēng)行， “語(yǔ)文高考最后要讓15%的人做不完”的說(shuō)法并非空穴來(lái)風(fēng)。隨著閱讀文字量增加和考試范圍擴(kuò)大，今年高考，未做好準(zhǔn)備的考生不幸成為了那沒(méi)答完卷的15%。雖然教育改革已促使得“語(yǔ)文者得高考”格局形成，但她也提醒家長(zhǎng)無(wú)需過(guò)分功利化對(duì)待，語(yǔ)文素養(yǎng)的提高并非一朝一夕，孩子需要賽跑時(shí)間，而非賽跑刷題，語(yǔ)文更需要構(gòu)建自己的精神底層。與周國(guó)平分享的觀點(diǎn)不謀而合。

“刪減版的名著，失去了文字之美”

在和家長(zhǎng)對(duì)話的互動(dòng)環(huán)節(jié)里，周國(guó)平與陳宏巨對(duì)眾多家長(zhǎng)的問(wèn)題以自身經(jīng)驗(yàn)予以解答。有家長(zhǎng)對(duì)國(guó)內(nèi)外名著中存在大量描寫愛(ài)情與性的章節(jié)表示擔(dān)憂，希望就如何選擇刪減版的名著希望給予解答，這個(gè)問(wèn)題卻遭到周國(guó)平的強(qiáng)烈反對(duì)，“讀刪減版的名著不如不讀，大人不要擅自判斷孩子應(yīng)該看什么、不該看什么，很多時(shí)候證明是我們杞人憂天，也許孩子對(duì)這些根本不感興趣”。周國(guó)平表示，“文學(xué)作品中，關(guān)于愛(ài)情的描寫是美好的，也是生活中正常的，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)孩子的性教育，無(wú)需有過(guò)多禁忌顧慮。刪節(jié)版的名著，失去了文字之美”。

而對(duì)于“如何培養(yǎng)孩子閱讀興趣”的問(wèn)題，卓越大語(yǔ)文創(chuàng)始人陳宏巨老師也提出來(lái)“半小時(shí)理論”，即通過(guò)在低年級(jí)階段每天陪孩子讀書半小時(shí)來(lái)讓孩子懂得欣賞文字之美，令現(xiàn)場(chǎng)觀眾深受啟發(fā)?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)除了嘉賓演講之外，還有周國(guó)平簽名作品和豐富的互動(dòng)禮品，到場(chǎng)的家長(zhǎng)和孩子們表示意猶未盡，期待以后有更多機(jī)會(huì)聽(tīng)到更多嘉賓的精彩分享。

卓越教育我是高手·大師講壇系列活動(dòng)旨在借助卓越教育名師和社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域成功人士的力量，幫助每一個(gè)向未來(lái)生長(zhǎng)的孩子，成為自己心目中的高手。未來(lái)，卓越教育大師講壇系列仍將邀請(qǐng)文學(xué)大師、社會(huì)名家，在其他城市打造一系列“不同尋常的語(yǔ)文課”，讓孩子能夠跳出課本，真正感受到語(yǔ)文的魅力所在。