【課程背景】 MTP(Management Training Program)被譯為：管理培訓(xùn)計(jì)劃、管理能力訓(xùn)練計(jì)劃、管理才能發(fā)展培訓(xùn)、管理培訓(xùn)項(xiàng)目、管理訓(xùn)練課程、管理能力訓(xùn)練課程。旨在根據(jù)管理者的勝任力要求，開設(shè)有針對(duì)性的管理者能力提升的課程。 微利時(shí)代，無論哪個(gè)行業(yè)都會(huì)面臨著競爭，企業(yè)的競爭關(guān)鍵在人，企業(yè)能否發(fā)展，在很大程度上取決于是否具備一支高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)；然而, 很多老板有方向，但中層行動(dòng)力跟不上，老總倍感孤獨(dú)！公司越來越依賴于能人；老總千方百計(jì)挖能人，但是優(yōu)秀的人才不斷流失！企業(yè)缺乏自己的培養(yǎng)系統(tǒng)，很多老板埋怨下屬執(zhí)沒水平又缺乏學(xué)習(xí)意識(shí)，而中層干部不知道怎么學(xué)，學(xué)什么？老板支持不夠！造成了一種現(xiàn)象 ?為什么從上往下看：高層很孤獨(dú)，中層很盲目，基層很麻木！ ?為什么從下往上看：高層很無理，中層很無助，基層很無辜！ 【講師介紹】 （詳見培訓(xùn)師簡介） 高未清老師有多年的企業(yè)管理工作經(jīng)驗(yàn)及培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出企業(yè)培訓(xùn)管理的基點(diǎn)法則即企業(yè)的培訓(xùn)不能盲目跟風(fēng)，需要分層、分級(jí)有針對(duì)性的開展培訓(xùn)。培訓(xùn)要基于企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、基于培訓(xùn)的需求調(diào)研、基于崗位的勝任力模型、基于行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)來開展。培訓(xùn)不能僅僅停留在授課的基礎(chǔ)上。作為負(fù)責(zé)任的企業(yè)培訓(xùn)師首先應(yīng)當(dāng)是企業(yè)管理咨詢的專家采用咨詢式培訓(xùn)的方法，深入了解企業(yè)及行業(yè)特點(diǎn)，理論與實(shí)踐并重切實(shí)幫助企業(yè)改善管理水平，提高員工素質(zhì)。 【課程理論模型】 任何一種培訓(xùn)課程都不是拍腦袋，隨機(jī)產(chǎn)生的靈感，而是有深厚的基礎(chǔ)理論為指導(dǎo)，并將理論與實(shí)踐相結(jié)合產(chǎn)生最佳的培訓(xùn)效果。高老師的MTP課程體系與管理實(shí)踐相結(jié)合，全面打造、提升中層管理者應(yīng)具有的六種核心能力，形象的將其稱之為管理者的六脈神劍，并據(jù)此設(shè)計(jì)出MTP課程的理論模型。 MTP中層管理者素質(zhì)提升模型介紹：企業(yè)的管理者需要按層級(jí)進(jìn)行劃分不同層級(jí)的管理者所需要的能力高低以及能力的側(cè)重點(diǎn)也不同。企業(yè)的中層是企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，起著承上啟下的作用。中層管理者的素質(zhì)要求偏重于管理的組織、溝通、協(xié)調(diào)、執(zhí)行等能力基于這種思想高老師通過系統(tǒng)研究結(jié)合管理理論開發(fā)出中層管理者的素質(zhì)提升模型。 MTP課程以管理學(xué)理論和中層管理者角色認(rèn)知為基石，在此基礎(chǔ)上圍繞中層管理者應(yīng)具備的基本素質(zhì)開設(shè)如下課程：團(tuán)隊(duì)管理、時(shí)間管理、會(huì)議管理、管理授權(quán)與激勵(lì)、壓力與情緒管理，旨在全面提升管理綜合管理水平。中層管理者素質(zhì)提升的最高層次為職業(yè)精神的塑造，工作多年使我深刻感受到，在工作若干年后管理者的能力趨于同質(zhì)化。管理者素質(zhì)提升出現(xiàn)了瓶頸，而突破這種瓶頸僅僅考管理者自身能力是不夠的。更多的管理者具有良好的職業(yè)精神，將這種精神轉(zhuǎn)化為一直持之以恒的力量。 【課程特色】 ?本課程是一套針對(duì)基層能力提升而設(shè)計(jì)的課程。課程成熟、簡單、實(shí)用、有效，可提供學(xué)員在工作中的管理思路、實(shí)用方法和工具。 ?課程內(nèi)容系統(tǒng)、案例經(jīng)典、工具實(shí)用、培訓(xùn)之后的實(shí)操性強(qiáng)，培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，每個(gè)章節(jié)都有先進(jìn)的工具和案例講解。 ?著名日資企業(yè)現(xiàn)場情景視頻及能力培養(yǎng)分析 ?培訓(xùn)師專業(yè)引導(dǎo)和啟發(fā)，以及跟學(xué)員之間的交流、分析、思考和歸納，使學(xué)員對(duì)課程的內(nèi)容獲得正確的認(rèn)識(shí)和理解； 【參加對(duì)象】企業(yè)中層干部(各部門部長、經(jīng)理等) 【授課形式】老師講授、案例分析、學(xué)員互動(dòng)研討、疑難問題解答 【課程特點(diǎn)】課程重點(diǎn)突出，針對(duì)性案例豐富，實(shí)用性與可操性強(qiáng) 【授課時(shí)間】3天（18小時(shí)） 【課程收益】 1、培養(yǎng)管理干部應(yīng)有的管理意識(shí)與工作思維方式 2、提升中層干部的組織、判斷與決策能力 3、提升中層干部的工作責(zé)任意識(shí)與職業(yè)素質(zhì) 4、提升管理干部的管理能力與領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的方法 5、掌握如何去認(rèn)識(shí)自己改變調(diào)整自己的心態(tài) 6、提升中層干部的執(zhí)行能力 7、掌握分析和解決問題的技巧與步驟 8、認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)下屬的重要性、方法與步驟 9、加強(qiáng)同事間溝通與合作，創(chuàng)造積極、融合的工作氛圍 10、培養(yǎng)中層干部應(yīng)有的現(xiàn)場管理品質(zhì)成本效率意識(shí)