1.課程對(duì)象 企業(yè)各級(jí)管理人員 2.課程收益 了解團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵與核心 ?了解如何提升團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心 ?了解如何提升團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力 3.課程特色 ?最實(shí)用的工具方法； ?最真實(shí)的情景模擬； ?最實(shí)戰(zhàn)的落地經(jīng)驗(yàn)； ?最純粹的實(shí)戰(zhàn)課程。 4.課程時(shí)間 1天 5.課程介紹 5.1.分組，建立團(tuán)隊(duì) 目的：讓每個(gè)人都自主的思考自己在團(tuán)隊(duì)中存在的意義和目的， ?團(tuán)隊(duì)使命、愿景、價(jià)值觀 ?團(tuán)隊(duì)各成員的職務(wù)與職責(zé) ?提問(wèn)與思考：團(tuán)隊(duì)中的這些職務(wù)為什么存在，其存在的意義是什么？ 5.2.溝通是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心要素 目的：讓每位團(tuán)隊(duì)成員了解到溝通在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中的重要性，正向的溝通比負(fù)面的情緒能夠更促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的業(yè)績(jī) ?“鸚鵡肉”的故事 ?不放權(quán)的企業(yè)老板聘請(qǐng)職業(yè)經(jīng)理人 ?案例：某精細(xì)化工廠的高管流失與企業(yè)發(fā)展瓶頸 ?案例：某IT集團(tuán)公司的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與新業(yè)務(wù)發(fā)展 ?提問(wèn)與思考：如何驅(qū)走團(tuán)隊(duì)中的負(fù)面情緒 5.3.態(tài)度決定一切 目的：通過(guò)小組模擬的形式，了解到態(tài)度是一切工作的決定性因素 ?情景模擬：業(yè)務(wù)部門(mén)承擔(dān)業(yè)務(wù)指標(biāo)，人力資源部提供人員支持， 1)模擬：市場(chǎng)中沒(méi)有充足的人力資源 2)模擬：因?yàn)闆](méi)有招來(lái)人，所以業(yè)務(wù)部門(mén)任務(wù)沒(méi)有完成 3)提問(wèn)與思考：人力資源部的問(wèn)題是否可以成為業(yè)務(wù)部門(mén)沒(méi)有完成任務(wù)的理由 4)提問(wèn)與思考：人力資源部與業(yè)務(wù)部門(mén)在這種情況下應(yīng)該怎么做 5.4.責(zé)任重于泰山 目的：讓學(xué)員明白沒(méi)有責(zé)任的職責(zé)是沒(méi)有意義的，責(zé)任體系的建立是提升組織運(yùn)營(yíng)效率的基礎(chǔ)和保證 ?情景分析：業(yè)務(wù)部門(mén)和人力資源部應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任是什么？ ?提問(wèn)與思考：同樣的問(wèn)題為什么會(huì)反復(fù)發(fā)生？ ?案例：走不完的報(bào)銷(xiāo)流程 ?提問(wèn)與思考：你的崗位為什么會(huì)在組織內(nèi)存在？ ?案例：某外資生物技術(shù)企業(yè)的人力資源部編制削減之謎 5.5.不可替代性是獲得持續(xù)成功的保證 目的：讓學(xué)員了解到個(gè)人具備不可替代性能夠獲得更好的回報(bào)，組織具備核心競(jìng)爭(zhēng)力能夠獲得持續(xù)成功 ?逆向解讀“木桶原理” ?情景模擬：?jiǎn)T工薪酬設(shè)計(jì) ?提問(wèn)與思考：影響薪酬水平的本質(zhì)因素是什么？ ?案例：某自助機(jī)生產(chǎn)企業(yè)總經(jīng)理的個(gè)人發(fā)展 ?案例：某房地產(chǎn)企業(yè)基于核心競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略發(fā)展 ?案例：某化工企業(yè)創(chuàng)新性運(yùn)營(yíng)模式 5.6.整體回顧