教師的溫度101℃

教師的柔軟就體現(xiàn)在教師的溫度上。

在學(xué)習(xí)比較差的孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，就是心涼，有的是拔涼拔涼的。因此我們要做的是提高孩子心靈的溫度，讓孩子的心溫暖起來(lái)。

我們要說(shuō)有溫度的話，有感染力的話，有親和力的話，上有溫度的課，上有熱情的課，上有期許的課，我們的眼睛里要閃耀著“你能行的101℃的光芒”，開(kāi)展有溫度的互動(dòng)活動(dòng)。

當(dāng)孩子的心溫暖了，他的心情愉悅了，一個(gè)人內(nèi)心有愉悅，必有婉容。學(xué)習(xí)的主動(dòng)性提高了，學(xué)習(xí)上進(jìn)的大門(mén)才能完全敞開(kāi)。

做有溫度的教師，教師自己首先要擁有一顆溫暖的心，不冰冷，不淡漠，熱愛(ài)孩子，享受教育。當(dāng)然，溫度有個(gè)過(guò)程，我們自己要善于調(diào)兌溫度。

教師在常規(guī)方面，帶著溫暖，從細(xì)節(jié)入手，建立做人、做事、學(xué)習(xí)、生活等方面的規(guī)范訓(xùn)練體系，讓孩子一點(diǎn)一滴長(zhǎng)成起來(lái)。

然后，把情感融入到孩子的血液中，讓常規(guī)變成孩子的習(xí)慣，成為人格化的精神積淀。。

還有，如果教師的人格魅力、情操很不錯(cuò)，最好讓孩子形成一種文化，潛移默化的熏陶，讓孩子在自己的強(qiáng)大的魅力中長(zhǎng)成。

無(wú)疑，教師需要愛(ài)自己，愛(ài)自然，愛(ài)人，讓自己的修為不斷的與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)偕行。