一、8分鐘分享內容摘要

為什么要分組（why）？

——①分組之后能夠建立更好的學習氛圍；②能夠打破已有的熟人格局。

什么時候分組（When）？

——①課堂正式開始前，形成分組；②課堂進行中組織活動、案例討論分析、游戲時，重新分組。

如何分組（How）？

——五種分組方式

①    數(shù)字編號：通過在組內或班內報數(shù)的方式，將同樣數(shù)字的學員分配在同一組；這種方式操作簡單，可以隨時分組；但操作多了，對于學員來說太簡單了，缺少趣味性。

②    花樣撲克：通過抽取撲克牌的方式，可以根據(jù)抽取撲克牌的花色、同花順、老人頭等作為分組的依據(jù)。

③    實物玩偶：通過入場時學員選擇個人喜歡的玩偶，將選擇同種玩偶或者不同玩偶的學員分配在一組；有同樣興趣的人更容易產(chǎn)生思想的火花而興趣不同的人一起也會激發(fā)更多的可能。

④    分類卡片：通過卡片上文字的出處不同分組，在課前的溝通交流中更可以通過卡片上字體等因素顏色的不同選出班長或者組長。

⑤    多變組合：通過卡片上數(shù)字、動物和顏色幾個因素在課堂中變化分組方式，組的數(shù)目還可以根據(jù)因素的不同而變化。

二、學員總結精選十篇（滿滿的干貨?。?/span>

前言：今天可是有533條總結記錄。

總結精選一：王長云

收獲： 1）分組是培訓師授課的基本功，通過有趣的分組方法，營造積極的學習氛圍，打破熟人格局；2）在培訓中，通過靈活的分組方法，讓學員對學習產(chǎn)生興趣；3）不斷變化分組方法，給學員制造意外和驚喜，創(chuàng)造新鮮感，幫助學員對課程產(chǎn)生深刻的記憶。  

啟發(fā)1）根據(jù)不同的課程內容和學員對象，應提前設計不同的分組方法，做好分組方法的組合設計，有針對性地設計學習項目的亮點；2）這些分組方法，以前都嘗試過，有的方法用得不是很好，未來要再去實踐并加以總結反思，并做適度的變化。

應用計劃：為分組做好準備，提前準備好充足的分組道具，如卡片、玩偶；做好分組方法的方案，在培訓后進行總結。

想說的話：非常感謝邱老師的精彩分享；期待明天更精彩的內容哦！

總結精選二：夏靜

收獲：1.分組，可以打破格局，提高參與度。2.分組，可以提高神秘感。3.分組，便于授課老師掌控局面。

啟發(fā)：可以多樣性的變換，給學員新鮮感。

計劃：可以嘗試利用撲克牌分組，打破部門聚攏的格局。（你好棒，運用到公司運作中了）

想說的話：因為要打卡，我開始認真的聽課。因為限時，我又不得不踩著點兒完成作業(yè)。不得不說這招有些厲害，不是為錢而是為了破除自己的惰性。希望在學習中收益、成長，預祝老師開課順利，也希望我能做到21天的堅持。

總結精選三：尤金

收獲： 1.培訓的分組應該要好玩，才能從一開始就吸引學 員，進而主動積極地參與培訓。  2.分組要避免熟人效應，提高參與度，避免自己做 自己的事。3.除了隨機的分組，借助實物如玩偶等體現(xiàn)學員某 一方面的價值觀，這樣可以為同一組的學員由分組 開始就找到共通點。        啟發(fā)：培訓是為了讓學員更好接收信息，從學員角度想更 多，不斷提高參會人員的參與熱情，讓培訓一開始 就比較有趣。

應用計劃：除了老師提及的五大類方法，面對稍微年輕一點的 學員可以用各類牌來試下。            想說的話：希望老師可以從我們這些學員的收獲中挑選一些比 較好的反饋，達到學員間的交流。辛苦了，謝謝?。ň蜑榱诉@個建議，也要把你加上哈哈）

總結精選四：周穎

收獲： 1.不管是線上或者線下的培訓課，分組的好處有很多。參與度是培訓的關鍵之一。2.分組的方式要打破傳統(tǒng)，想的更好玩，有趣味性也是自己做差異化培訓的方式之一。3.撲克分類和分類卡片的方式核心都是隨機的。好處可以讓培訓的人通過觀察有意的培養(yǎng)種子選手。作為群或者一個班的領導組織者，領導組織者的選拔對于培養(yǎng)一個班級的集體感很重要。實物玩偶和多變組合?？梢粤私獬雒總€人大致的興趣，甚至性格。可以有意為之的搭配觀察，也可以作為實驗性研究，一個團隊高效學習需要哪些人格，他們的特征是什么。

啟發(fā)： 一個培訓要做的有趣，系統(tǒng)，有效果。需要細節(jié)上的把控。分組，選班長這樣看似和培訓課程內容無關的形式對于一個課程的體驗度來講也是很重要的。細節(jié)決定專業(yè)度。  應用計劃：應用在做打卡群的建設?？梢圆蛔屗麄儐为氉灶欁缘拇蚩āＭㄟ^多變組合法，星座或者二次元還是三次元，喜歡追日劇還是國產(chǎn)劇英劇美劇等等分類方式來分組?？梢杂梅e分制的方式，讓小組更有參與感。

想說的話： 21天會認真做好筆記，加上自己的思考。關于培訓的知識，如何組織成為變成一個系統(tǒng)化的流程。需要注意哪些細節(jié)，什么樣的方式變得更好，增加趣味性和參與度。讓培訓不再是單純的知識型的輸出而是一個有溫度大家成長慢慢變好的集體。這些是我二十一天會帶著問題去學習的。謝謝邱老師的辛勤付出。

總結精選五：楊家明

收獲：首先是重新認識到分組對于確保培訓課程成功的重要性，不是種為了分組而分組的課堂形式，本質上是為了促進學員間的交流分享，提高學員對于課程的參與度。其次是實物玩偶分組模式和分類卡片分組模式對我啟發(fā)很大，可以借此把類似價值觀、性格、經(jīng)驗等的學員篩選出來，聚在一起，在此基礎上更交流會有更多共同話題。最后是邱老師提到的讓學員對課程保持鮮度，課程內容再好也要確保有趣好玩才能吸引學員參與進來。

啟發(fā)：未來授課，將會更加注意學員分組過程中，利用新的分組方式如實物玩偶、分類卡片來增強分組的趣味性，同時從正反兩方面考慮是把同類型學員聚合在一起找到共同交流話題還是不同類型學員聚合在一起碰撞火花。

應用計劃：接下來，本周內會對于實物玩偶和分類卡片分組會查閱相關資料進行補充，同時在下個月的培訓課程中，將會利用分類卡片進行學員分組，找出陌生學員間的同類人群以便更快進入學員間的交流狀態(tài)。

想說的話：感謝邱老師的開放分享，更想了解下如果學員的層次、部門、年齡都不同，如何分組才是更為合適？以及如何引導組內學員的有效交流？同時，內訓課程分組是將學員打亂成陌生組合進行彼此認識和思維想法經(jīng)驗的碰撞交流，還是按照所在部門分組，模擬本部門情況研討解決出現(xiàn)的實際問題，回到本部門直接運用更為合適？謝謝邱老師提供好的平臺，并無私分享。

總結精選六：陳麗云

收獲：1.培訓分組可以課程中進行；2.講師觀察學員后再進行具體分組，有助加強對課堂的掌控；3.恰當合適的分組&組員分配，有助學員間的討論交流，并加強學員的參與性。

啟發(fā)：以前培訓分組都是采用課前按名單分組的形式進行的，聽了邱老師的分享后，才知道原來分組也可以很有趣。

應用計劃：拿家里的撲克牌先演練順一遍，然后實際用于下一次的經(jīng)銷商培訓中。（好棒）

想說的話：21天每天一個主題或竅門技巧的教授和分享太棒了，沒有太多理論上的東西，滿滿的干貨，聽了拿來就能用，非常實用。培訓技巧除了從書上從教材上學習以外，實操練習很重用，有些技巧還真是需要自己慢慢琢磨總結出來，邱老師的分享，給像我這樣的培訓界新人提供了一個很棒的學習和借鑒的捷徑，很感謝邱老師的無私分享，迫不及待想要聽明天的內容了，希望21天不止21天~

總結精選七：殷一靖

收獲：一、分組形勢多樣性，魚骨圖分組：用數(shù)字分組，二撲克牌分組，實物玩偶分組、使用分類卡片分組，多變組合分組；二、分組目的：打破已有熟人格局、創(chuàng)建參與感；收獲三：隨時可以分組調整。

啟發(fā)：之后課程中的分組方式可以多樣化，不要擔心學院怕麻煩，那只能是自己設計的不夠好玩～

應用計劃：今兒就把撲克牌帶公司 馬上應用起來！其他的也進行逐步嘗試（學以致用，棒）

想說的話： 感謝邱偉老師今天早上8分鐘的分享，收獲了很多，可以實際應用落地的東西，感受還是非常不錯的，拿之前其實有參與過一些以這樣形式分組的課程，但是，因為對具體目的都不了解，哪沒有很好的復制到實際的工作中，比如撲克牌分組，比如報數(shù)字分組，雖然有，較少的用用過數(shù)字分組，但是效果不佳，做的還是不夠好玩。  把課堂設計的更好玩，接下來才能修煉出讓學員覺得“這堂課是賺來的”課堂設計的價值感了。當然清晰結構的方式傳達給他講師的觀點，一定是要的。再次感謝老師今天的分享，分組不是最終目的，讓課堂好玩起來，才是最重要的。相信，之后能夠更好地應用在工作中，期待明天，如何選小組長的分享。^_^

總結精選八：孟麗君

收獲：1) 為什么分組  第一， 建立更好的學習氛圍  第二， 第二打破已有的熟人格局：熟人間坐在一起，熟人聊天做自己的事情不愿意參與討論難以調動氣氛。2) 什么時候分組課前準備階段分組；上課前分組；課程進行中，組織活動、討論、案例分析時重新分組  3） 如何讓分組有趣好玩兒，數(shù)字編號報數(shù)  例如：分五組，按照1-5報數(shù)，相同數(shù)字分為一組。好處：隨時分組，劣勢：太簡單沒有更多趣味性?；訐淇? 抽取數(shù)字，把12345數(shù)字抽取出來，給人一種中獎的感覺。升級玩法：利用花色分組，相同花色一組；不同花色一組；JQK分組；增加了分組的趣味性和參與感。好的課堂是讓學員有參與感的課堂，有新鮮感的課堂。課堂上學員可以向老師學習，但向老師學習在內容主題和時間上都是有限制的，所創(chuàng)造更多條件讓學員間更有收獲。通過不斷變換分組的方式打破已有的熟人格局。實物玩偶  進場時選擇自己喜歡的玩偶，選擇相同的玩偶的人具有喜好具有相似的價值觀，可以更容易產(chǎn)生思想的火花；選擇不同玩偶的人做一組，大家有不同的價值觀和興趣可以激發(fā)出更多的可能。分類卡片：利用四書五經(jīng)的內容，例如：道德經(jīng)、大學的內容，隨機分配卡片相同出處的人分為一組，同時不同卡片具有不同的字體顏色，例如：紅色字體的人為班長，藍色字體的人為組長。入場時通過觀察、交流哪些人合適，而不是在課上無序的推選?？此茻o意實則有意為之。多變組合：自己制作卡片，例如數(shù)字、動物、四種顏色坐在一張卡片上，可以分別通過數(shù)字、動物、顏色分別進行分組。（總結的好全）

啟發(fā)：分組具有多樣性，綜合考慮課長，對象，選擇不同的分組方式。對于內部培訓可采用多變組合的方式時長為半天內一次分組即可，一天可以在中午變換一次分組。

應用計劃：內部培訓

想說的話：向邱老師請教，針對內部培訓熟人間還有什么有趣有效的分組方式？（個人認為都可以用啊或者不妨腦洞大開一下找找新方法）

總結精選九：張楊

趣味分組在課程初始既能起到分組的作用，也能起到了破冰的作用。第一種“報數(shù)分組”是我們在培訓運作時常用的方式，非常簡單也非常迅速，但是如果學員已經(jīng)多次參加培訓，一種方法會非常無趣，學員也知道了你的目的，效果就會減弱，所以多種方式是非常有必要性的；  對于第三種方式，我覺得很贊，進場時就根據(jù)自己的興趣原則玩偶，學員第一感覺就能充分感受到培訓組織者的用心，對于接下來課程的投入度也會不一樣，我們除了作為培訓組織者的身份外同時也經(jīng)常轉變?yōu)榱硪粋€身份——學員，所以將自己喜歡的方式帶去培訓中，也定能激發(fā)學員的興趣。 總而言之，培訓離不開用心！

總結精選十：鄧秀萍

收獲: 1.好的開始是成功的一半，而好的開始需要有想法的設計； 2.通過巧妙分組讓價值觀相似的人在一起碰撞、溝通，這個設計很妙，或許可以思考如何 通過這個理念做一些舉一反三；3.讓聽眾有參與感的課程很棒，個人覺得變幻分組，設計好leader都會是很好的鋪墊。

啟發(fā):一個小小的分組在同一個思路下都可以有這么多呈現(xiàn)方式，那其他環(huán)節(jié)呢？值得勤思考，多借鑒。

應用計劃: 熟悉一下邱老師提到的分組方法，并實踐，在實踐中才能產(chǎn)生新的想法。

想說的話: 在同價值觀分組的這個理念下，有利有弊。如果不巧激情昂揚和本來參與度就高的聽眾分到同一組，較內斂的伙伴們分到一組，組與組之間的差別可能就會很大了。在設計的時候，用什么樣的道具，可以選出“一頭獅子帶領一群羊式”的組別呢？（哇塞！好有想法和挑戰(zhàn)，你覺得玩偶法怎么樣？）謝謝邱老師，班主任及各位工作人員！

注：由于版面有限，還有很多精彩總結，我們會在21天結束后，繼續(xù)分享。