——主講：柯雨金

【講師簡(jiǎn)介】

TTT資深講師、專注于企業(yè)微課開發(fā)輔導(dǎo)、培訓(xùn)師隊(duì)伍組建與培養(yǎng)等課程，劉子熙導(dǎo)師《TTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程》授權(quán)導(dǎo)師、2015年好講師大賽全國(guó)百?gòu)?qiáng)講師，復(fù)泰商學(xué)院項(xiàng)目咨詢顧問(wèn)、安迪曼咨詢微課開發(fā)、內(nèi)訓(xùn)講師項(xiàng)目產(chǎn)品研發(fā)及輔導(dǎo)講師

【培訓(xùn)價(jià)值】

   本課程在于幫助培訓(xùn)師們運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法，設(shè)計(jì)與開發(fā)自己所要講授的課程內(nèi)容，進(jìn)而能夠有效地把知識(shí)與技能傳達(dá)給學(xué)員，改變學(xué)員行為，進(jìn)而帶來(lái)績(jī)效改變。

【具體收益】

通過(guò)本課程的講授與訓(xùn)練，學(xué)員在課程結(jié)束后能夠：

1、運(yùn)用四大需求分析技術(shù)，提煉出課程的學(xué)習(xí)需求

2、分解并撰寫出本課程的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)

3、提取學(xué)習(xí)目標(biāo)背后的課程知識(shí)點(diǎn)并做級(jí)別劃分

4、運(yùn)用結(jié)構(gòu)化技術(shù)梳理課程內(nèi)容邏輯和構(gòu)建相關(guān)理論模型

5、根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容匹配最佳的教學(xué)活動(dòng)

6、運(yùn)用自然學(xué)習(xí)法設(shè)計(jì)出課程完整的教學(xué)傳遞過(guò)程

7、設(shè)計(jì)與開發(fā)出一門基于本課程教學(xué)理論的標(biāo)準(zhǔn)課程，并制作出八大實(shí)物產(chǎn)品《課程介紹》、《課程藍(lán)圖》、《學(xué)員手冊(cè)》、《課程PPT》、《講師手冊(cè)》、《課程管理手冊(cè)》、《教學(xué)工具包》、《課程評(píng)估手冊(cè)》

8、推課演講與好課程選拔評(píng)估關(guān)鍵流程及標(biāo)準(zhǔn)方法

【特別贈(zèng)送】

優(yōu)秀學(xué)員可獲得贈(zèng)送的10門精美PPT課件、30G培訓(xùn)師素材資料，包括講師必備的故事庫(kù)、案例庫(kù)、視頻庫(kù)、音樂(lè)庫(kù)、模版庫(kù)等。

【課程大綱】

第一模塊：課程導(dǎo)論

一、區(qū)分課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)

1、設(shè)計(jì)：內(nèi)容、形式

2、開發(fā)：課程教材

二、學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的價(jià)值

1、不學(xué)會(huì)導(dǎo)致的問(wèn)題

2、學(xué)習(xí)后的收益

三、課程開發(fā)選題標(biāo)準(zhǔn)

1、對(duì)象多寡

2、有無(wú)專家

3、可變動(dòng)性

4、復(fù)雜程度

四、課程設(shè)計(jì)開發(fā)模型

1、經(jīng)典模型ADDIE

2、本課程模型：STAK五步課程開發(fā)法

五、本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)介紹

第二模塊：課程需求分析

一、需求分析法認(rèn)知

1、需求分析的定義

2、需求分析的價(jià)值

3、五大常見需求分析

二、學(xué)員需求分析

1、個(gè)人基本情況

2、學(xué)習(xí)期望程度

3、原有知識(shí)背景

4、個(gè)人學(xué)習(xí)態(tài)度

5、期待教學(xué)方式

6、所在組織支持

7、學(xué)習(xí)環(huán)境要求

三、企業(yè)需求分析

1、讓股東滿意

2、讓流程高效

3、讓企業(yè)客戶愉悅

4、團(tuán)隊(duì)士氣提升

5、提高企業(yè)收益

6、降低運(yùn)營(yíng)成本

7、符合相關(guān)規(guī)定

四、績(jī)效需求分析

1、績(jī)效現(xiàn)狀分析

2、績(jī)效期望分析

五、學(xué)習(xí)需求分析

1、知識(shí)類學(xué)習(xí)需求

2、技能類學(xué)習(xí)需求

3、態(tài)度類學(xué)習(xí)需求

第三模塊：培訓(xùn)內(nèi)容萃取

一、目標(biāo)編寫

1、培訓(xùn)目標(biāo)的價(jià)值l

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)撰寫理論

3、簡(jiǎn)易培訓(xùn)目標(biāo)公式l

4、布魯姆認(rèn)知結(jié)構(gòu)六層級(jí)及推薦目標(biāo)動(dòng)詞l

5、課程目標(biāo)的分級(jí)

二、要點(diǎn)分解

1、分解工具（思維導(dǎo)圖、即時(shí)貼）

2、分解要求（MECE法則）：完全窮盡、相互獨(dú)立

3、取舍法則：ABCD法、三級(jí)內(nèi)容劃分法

三、邏輯排序

1、四級(jí)目錄分類（根、干、枝、葉）l

2、邏輯排序金字塔原則：結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)

3、七大類邏輯排序法：流程式、要素式、三W式、PRM式、矩陣式、 時(shí)間式、空間式

四、知識(shí)加工

1、提概念：字詞形式、四字以內(nèi)、保持相同

2、編口訣：三字經(jīng)、四成語(yǔ)、五絕句、六六順、七律詩(shī)、 玩組合

3、建模型：二分矩陣法、工作流程法、要素組合法、 形象圖示法

4、做工具：表單（流程表、索引表、參考表、分類表）、 學(xué)習(xí)卡（九宮格、書簽、門掛、鼠標(biāo)墊、臺(tái)歷、軟件）

第四模塊：課程教學(xué)設(shè)計(jì)

一、微觀教學(xué)五項(xiàng)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)形式設(shè)計(jì)

2、教學(xué)素材設(shè)計(jì)

3、教學(xué)方法設(shè)計(jì)

4、教學(xué)流程設(shè)計(jì)

5、教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)

二、教學(xué)方法

1、知識(shí)類課程教學(xué)方法（陳述性、流程性、概念性、原則性知識(shí)教學(xué)方法設(shè)計(jì)）

2、技能類課程教學(xué)方法（角色扮演設(shè)計(jì)、案例分析設(shè)計(jì)、情境模擬設(shè)計(jì)）

3、態(tài)度類課程教學(xué)方法

4、個(gè)性化教學(xué)方法（SCQA、蒙太奇、小游戲、討論會(huì)）

三、教學(xué)流程

1、理論模式（加涅九大教學(xué)事件、自然學(xué)習(xí)法、 TTT流行法）

2、思泰課（STAK）七步流程法（鋪墊、講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)、回顧、遷移）

3、鋪墊技術(shù)：（開場(chǎng)鋪墊、模塊鋪墊、單元鋪墊）

4、回顧技術(shù)（單元回顧、模塊回顧、收尾回顧）

5、遷移技術(shù)（單元遷移、模塊遷移、收尾遷移）

第五模塊：課程教材制作

一、標(biāo)準(zhǔn)課程開發(fā)成果目錄

1、課前學(xué)習(xí)資料

2、課前測(cè)試或需求調(diào)研資料

3、講師手冊(cè)

4、學(xué)員手冊(cè)

5、課后測(cè)試和評(píng)估工具

6、工作輔助工具

7、課程強(qiáng)化活動(dòng)

8、案例集

二、課程命名包裝

1、課程命名四要素（精準(zhǔn)、獨(dú)特、價(jià)值、沖擊）

2、課程命名（模型量化法、以小見、真知灼見法、 形象比喻法、問(wèn)題懸念法、口號(hào)標(biāo)題法）

三、課程PPT演示課件制作標(biāo)準(zhǔn)（醒目、四化、平衡、外置、版式）

四、課程PPT演示手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)（醒目、四化、平衡、外置、版式）

五、講師手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

1、教學(xué)目標(biāo)

2、教學(xué)時(shí)間

3、教學(xué)步驟

4、教學(xué)話術(shù)

5、活動(dòng)細(xì)節(jié)

6、重點(diǎn)說(shuō)明

7、過(guò)渡提示

六、學(xué)員手冊(cè)制作標(biāo)準(zhǔn)

1、問(wèn)答題目

2、討論題目

3、訓(xùn)練題目

4、案例素材

5、輔助資料

七、課程工具包制作表

1、訓(xùn)前、訓(xùn)后材料

2、案例單頁(yè)

3、音頻、視頻文件

4、工具、表單

5、學(xué)習(xí)卡

6、掛圖

八、評(píng)估手冊(cè)

1、知識(shí)類評(píng)估

2、技能類評(píng)估

3、態(tài)度類評(píng)估

第六模塊：驗(yàn)證效果

一、個(gè)人驗(yàn)證

1、個(gè)人驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)

2、個(gè)人驗(yàn)證的流程

3、個(gè)人驗(yàn)證的方法

二、試講驗(yàn)證

1、試講驗(yàn)證的方法

2、試講驗(yàn)證的標(biāo)準(zhǔn)

3、試講驗(yàn)證的流程

三、團(tuán)隊(duì)驗(yàn)證

1、學(xué)習(xí)對(duì)象：?jiǎn)我?、精?zhǔn)

2、培訓(xùn)目標(biāo)：ASK

3、課程大綱：課程模塊、邏輯

4、學(xué)習(xí)策略：活動(dòng)策略、傳播策略

5、課程內(nèi)容：具體答案

6、評(píng)估工具：四級(jí)評(píng)估