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前一陣看過(guò)一段資料：2012年度中國(guó)游戲產(chǎn)業(yè)報(bào)告顯示，網(wǎng)絡(luò)游戲用戶當(dāng)中，學(xué)生群體約為1.03億，其中未成年人約為5242萬(wàn)人，約占學(xué)生群體人數(shù)的一半。更令人擔(dān)憂的是中國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會(huì)公布的《中國(guó)游戲綠色度監(jiān)測(cè)評(píng)統(tǒng)計(jì)年報(bào)（2012）》顯示，截至2012年12月，在測(cè)評(píng)的423款網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中，不適合未成年人使用的游戲多達(dá)332款之多，占到了總比的78.5%。同時(shí)文章還指出，歷年破獲的網(wǎng)絡(luò)色情案件顯示，在網(wǎng)上瀏覽色情影視以及其他色情信息的主要都是青少年。所以，如何引導(dǎo)孩子上網(wǎng)問(wèn)題，是迫切需要我們關(guān)注的問(wèn)題，政府和全社會(huì)都要積極行動(dòng)起來(lái)，因?yàn)樗鼤?huì)關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)。

在家庭中，家長(zhǎng)如何引導(dǎo)孩子上網(wǎng)問(wèn)題也至關(guān)重要?，F(xiàn)在有一個(gè)普遍的心理，很多家長(zhǎng)都想讓孩子上網(wǎng)，但是又都不敢讓孩子上網(wǎng)。武斷地對(duì)待這個(gè)問(wèn)題，不讓孩子上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生布置作業(yè)都離不開網(wǎng)絡(luò)。但要一步不離地管孩子上網(wǎng)，孩子也會(huì)很反感，家長(zhǎng)也沒有這樣的時(shí)間和精力。那么，作為家長(zhǎng)如何導(dǎo)孩子健康地上網(wǎng)，這里也需要注意幾個(gè)問(wèn)題。

第一，明確孩子接觸電腦的階段

2000年以后出生的孩子，一出生就面臨網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。但何時(shí)讓孩子接觸電腦卻是家長(zhǎng)需要注意的問(wèn)題。從健康的角度看，讓孩子接觸電腦過(guò)早，對(duì)于兒童智力、視力都是不利的。有研究表明6-7歲以前眼睛都處于遠(yuǎn)視狀態(tài)，如果孩子經(jīng)常用眼，眼睛超負(fù)荷工作，那么遠(yuǎn)視狀態(tài)結(jié)束時(shí)間可能會(huì)提前，這對(duì)孩子不是什么好事。外加上小孩的視覺系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，控制眼睛閉合的肌肉和控制瞳孔的收縮能力還不如成年人，所以更容易感到疲勞。因此不要讓孩子過(guò)早地接觸電腦，包括平板電腦和手機(jī)等。目前的技術(shù)，平板電腦的亮度更高，瞳孔要不斷收縮適應(yīng)光源變化。電子屏幕不斷閃爍，眼睛的肌肉處于頻繁運(yùn)動(dòng)階段，得不到休息，高度緊張使晶狀體過(guò)度屈曲，可能導(dǎo)致睫狀肌痙攣，造成調(diào)節(jié)性近視，若不進(jìn)行防治，可以演變?yōu)檎娴慕暋?/p>

但現(xiàn)在的孩子兩三歲就開始接觸這些高科技的東西了，朋友三歲的小孩用ipad玩各種小游戲就很在行。兒子在三歲以前看到老公在書房加班，看到電腦屏幕上花花綠綠的圖案就覺得好奇，一般我們也會(huì)向他介紹爸爸用電腦設(shè)計(jì)樓房等。在他幼小的心靈中知道電腦是一個(gè)用于工作的工具而已。我和老公都不喜歡玩游戲，所以兒子也不知道電腦還能玩游戲。

兒子四歲時(shí)，有一次去鄰居小伙伴家玩，回來(lái)就知道了電腦還能玩小游戲，并且非常感興趣。既然他已經(jīng)知道這一切，我們也不能過(guò)分限制他，因?yàn)檫^(guò)分壓抑會(huì)造成過(guò)度反彈，而是采取疏導(dǎo)的方式，讓他適當(dāng)玩游戲，但一次玩多長(zhǎng)時(shí)間也要遵守一定的規(guī)則。有些家長(zhǎng)一提到玩游戲就視為洪水猛獸，不讓孩子接觸電腦，結(jié)果孩子在家不玩，總是想方設(shè)法出去到網(wǎng)吧去玩。這樣會(huì)造成親子關(guān)系的不和諧，如果孩子留戀于網(wǎng)吧也會(huì)荒廢學(xué)業(yè)，在網(wǎng)吧如果受到不良習(xí)氣影響也會(huì)走上歧途。

我們有位老師對(duì)電腦操作等不太熟練，但她每天都幫兒子掛著QQ升級(jí)。他兒子周末寫完所有作業(yè)后，因?yàn)楫?dāng)時(shí)家中電腦不能上網(wǎng)，她就帶著孩子到學(xué)校專門玩半天游戲，但平時(shí)是不能玩的。并且這位同事還找單位年輕小伙子中擅長(zhǎng)玩游戲的人帶他一起玩，最后孩子以全校第七名的成績(jī)考入南開大學(xué)。大學(xué)期間又獲得網(wǎng)絡(luò)游戲大賽二等獎(jiǎng)，如今又被學(xué)校保送上研究生。

我的弟弟上大學(xué)之前家里沒有電腦，我怕他上大學(xué)后迷戀網(wǎng)絡(luò)，就讓他高考過(guò)后的假期中參加電腦培訓(xùn)班等，了解一些辦公軟件的操作和應(yīng)用等，這樣既掌握了一些技能，同時(shí)也增強(qiáng)自信，又能降低對(duì)電腦的神秘感。同時(shí)在我家也讓他隨便上網(wǎng)，引導(dǎo)他上網(wǎng)看最喜歡的NBA球賽、聽喜歡的歌等。相反，他好多從農(nóng)村來(lái)的同學(xué)，因?yàn)橐郧皫缀鯊奈唇佑|過(guò)電腦，況且也沒有人及時(shí)給與正確引導(dǎo)。于是，一接觸網(wǎng)絡(luò)游戲就深陷其中。宿舍里的男生經(jīng)常夜不歸宿去打游戲，結(jié)果畢業(yè)時(shí)，有的學(xué)生還沉溺于游戲之中而不愿意找工作。

所以遇到問(wèn)題宜疏不宜堵，如果越是限制他玩，就會(huì)強(qiáng)化他對(duì)電腦的印象。就好像剛學(xué)騎自行車時(shí)，看見一石頭心中就想：千萬(wàn)別撞上去，但結(jié)果就會(huì)撞上去。同樣提示“不要玩電腦”，但恰恰在大腦中形成興奮點(diǎn)，實(shí)際上起到要提示玩電腦的效果。

我們和兒子約定每個(gè)周末兩天各玩一次游戲，每次30分鐘等。因?yàn)槲覀円恢焙茏鹬厮?，?duì)他講誠(chéng)信，所以他也基本能遵守約定。同時(shí)也運(yùn)用“代幣法”制定獎(jiǎng)懲規(guī)則，因?yàn)閮鹤右呀?jīng)對(duì)“代幣法”非常熟悉了，大家都能遵守約定，所以兒子玩游戲時(shí)遵守時(shí)間的習(xí)慣也順利養(yǎng)成。同時(shí)我也和鄰居小伙伴家長(zhǎng)溝通，平時(shí)兩人一起自由玩時(shí)，我們雙方家庭都不要讓他們一起玩電腦游戲，以便打破家長(zhǎng)制定的規(guī)則。

但不管現(xiàn)在孩子接觸電腦有多早，但最好先要讓他養(yǎng)成愿意看書的習(xí)慣。并且我覺得書是家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)最先要考慮的媒介，如果孩子剛開始接觸的就是精彩紛呈、變化多端的聲像等刺激，它要比書中的平面圖形和文字的刺激要生動(dòng)、有趣的多，就不容易引起對(duì)書本的興趣。有些家長(zhǎng)給孩子買各種學(xué)習(xí)機(jī)等開發(fā)孩子智力，其實(shí)哪一種學(xué)習(xí)機(jī)也不如書本給孩子帶來(lái)的學(xué)習(xí)效果好。幾乎所有沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子都沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣。沒有養(yǎng)成看書的習(xí)慣，對(duì)于孩子將來(lái)的學(xué)校學(xué)習(xí)都是不利的，因?yàn)槟壳皩W(xué)校的學(xué)習(xí)還都是以書本為傳播知識(shí)的媒介，不喜歡看書的學(xué)生看到書本就覺得陌生甚至反感。相反，從小就喜歡看書的孩子，上學(xué)后他也會(huì)對(duì)教材產(chǎn)生親切、熟悉的感覺，甚至于書中的墨香對(duì)于他都是一種熟悉的味道。

兒子上幼兒園大班時(shí)，朋友送給了一個(gè)學(xué)習(xí)拼音和漢字的學(xué)習(xí)機(jī)，因?yàn)樗菚r(shí)已經(jīng)認(rèn)得許多字，所以識(shí)別漢字不成問(wèn)題。有一次，兒子對(duì)我說(shuō)：“媽媽，我都能做出來(lái)，我聰明吧？”看著兒子沾沾自喜的樣子，我問(wèn)他怎么知道自己聰明呢？因?yàn)槲乙幌驅(qū)β斆鬟@兩個(gè)字的使用還是比較慎重的，和父母等也溝通不要輕易以聰明來(lái)夸獎(jiǎng)他的努力。原來(lái)學(xué)習(xí)機(jī)中只要一答對(duì)問(wèn)題就會(huì)響起一聲：答對(duì)了，你真棒，或者你真聰明。

按照漢字結(jié)構(gòu)“聰明”是會(huì)意字，我向兒子介紹“聰明”中“聰”的含義，其中的“耳”代表用耳朵多聽；上面的兩個(gè)點(diǎn)代表眼睛，希望要用眼睛多觀察；中間的“口”意味著要多動(dòng)嘴去說(shuō)、去讀、去表達(dá)；“心”代表用心思考?！奥斆鳌敝械摹懊鳌笔侨赵聢?jiān)持的意思。我引導(dǎo)兒子只有多聽、多看、多讀、多想、長(zhǎng)期堅(jiān)持才能變得聰明。并引導(dǎo)他現(xiàn)在認(rèn)得的漢字多，正是通過(guò)多聽故事、多看書、多讀、多思考才能如此的。從而避免了兒子因?yàn)閷W(xué)習(xí)機(jī)的夸獎(jiǎng)而自認(rèn)為天資聰明，忽略了獲取知識(shí)的途徑。但現(xiàn)在幾乎所有的電子類輔助學(xué)習(xí)的掛圖或?qū)W習(xí)機(jī)等，幾乎都是使用同一個(gè)程序，答對(duì)了都是“你真棒、你真聰明”之類的泛泛夸獎(jiǎng)，殊不知會(huì)誤導(dǎo)孩子對(duì)自己的客觀評(píng)價(jià)。

另外，像識(shí)別漢字等學(xué)習(xí)如果通過(guò)看書或用識(shí)字卡等，家長(zhǎng)可以和孩子一起豐富學(xué)習(xí)過(guò)程，例如學(xué)習(xí)“口”字時(shí)，還可以引導(dǎo)孩子加上一筆變成什么字，孩子想出來(lái)時(shí)可以鼓勵(lì)孩子：“這都是你動(dòng)腦思考帶來(lái)的結(jié)果，祝賀它給你帶來(lái)的快樂，相信你通過(guò)多看書、多思考會(huì)認(rèn)得更多的字?！奔议L(zhǎng)的一句話帶來(lái)的效果和僅僅按一下按鈕就換來(lái)“答對(duì)了或答錯(cuò)了”的效果是無(wú)法比擬的。

我慶幸的是兒子從能抓握東西時(shí)就開始抓書、撕書，不到一歲就迷上了聽故事，每晚睡前都離不開聽故事。后來(lái)漸漸的自己主動(dòng)看書，如今看書已經(jīng)成為他生活中非常重要的一部分。晚上睡前、早上起床后手中都離不開書，是個(gè)典型的小書迷。有一次兒子去學(xué)乒乓球，他堅(jiān)持在包里帶著《三國(guó)演義》，準(zhǔn)備中間半個(gè)小時(shí)的休息時(shí)間看書，正好做到勞逸結(jié)合。

兒子在接觸網(wǎng)絡(luò)之前已經(jīng)養(yǎng)成愿意看書的習(xí)慣，所以，他會(huì)知道生活中獲得樂趣的途徑有很多，而不僅僅是電子產(chǎn)品等。

四、分散游戲的內(nèi)容

兒子在上小學(xué)半年前，去一個(gè)大哥哥家學(xué)會(huì)了植物大戰(zhàn)僵尸的游戲。我一聽到僵尸這個(gè)名字就有點(diǎn)反感，并且它也不像以前巧虎做蛋糕、布置房間等游戲那樣簡(jiǎn)單。而這個(gè)游戲有不同版本，并且到一定階段就能夠升級(jí)。因此，只要玩上了就一直惦記要升到更高級(jí)別，很容易上癮。兒子也曾經(jīng)對(duì)此十分著迷，就盼望周末去玩這個(gè)游戲，我們也由以前的每周六、周日各玩一次改為玩兩次。例如周六可以早晚各玩一次，白天盡量帶他去戶外活動(dòng)。兒子曾經(jīng)告訴我：“媽媽，我晚上睡覺時(shí)在腦子里也玩?！笨梢?，小家伙睡覺做夢(mèng)都離不開各種植物和僵尸。

并且幼兒園也有很多小朋友在玩這個(gè)游戲，他們也經(jīng)常討論升級(jí)的問(wèn)題，例如誰(shuí)開始升級(jí)到魔幻版等，感覺還很羨慕和佩服玩到更高級(jí)別的人。存在就是合理的，既然他癡迷于玩這個(gè)游戲，那就讓他在玩的過(guò)程中找到有利之處發(fā)揮其價(jià)值。他在玩的時(shí)候我也偶爾給他加油助威，于是玩完之后他會(huì)給我滔滔不絕地介紹各種植物和僵尸的種類及特點(diǎn)等，權(quán)當(dāng)進(jìn)一步增進(jìn)了親子溝通。

漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他一看到打不過(guò)僵尸就不再堅(jiān)持，退出來(lái)重新玩這一關(guān)。于是，我讓整日忙于工作幾乎不玩游戲的老公也學(xué)著玩這個(gè)游戲，由老公引導(dǎo)兒子如何想辦法選擇植物、武器等才能擊敗僵尸的進(jìn)攻。同時(shí)也給他規(guī)定，失敗了不要緊，但若中途退出，即使時(shí)間還未到30分鐘也不能再玩。從而引導(dǎo)兒子在玩的過(guò)程中學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)困難、不能逃避等。再者，平日也讓老公也幫著兒子升級(jí)，父子倆因?yàn)檫@個(gè)游戲有更多的溝通話題。最后，父子倆經(jīng)過(guò)共同努力也終于升到很高的級(jí)別，兒子也很自豪地和小伙伴說(shuō)起和爸爸一起升級(jí)的過(guò)程等。

看似我們?cè)诳v容他玩游戲，其實(shí)是設(shè)法滿足他的好奇心。更高級(jí)別的游戲是他一直想探索的領(lǐng)域，等真到了更高的級(jí)別，他便覺得也不過(guò)如此而已，先前的好奇也就得到了滿足，這樣也就失去了對(duì)它的興趣。這也正是我們所期望的，因?yàn)椴荒茏屗聊缬谟螒蛑?，所以我們?huì)助他一臂之力。

兒子上一年級(jí)后有一次偶爾看到一個(gè)連續(xù)劇，是關(guān)于海軍陸戰(zhàn)隊(duì)方面的，軍事題材內(nèi)容是他一直癡迷的，但平時(shí)都是通過(guò)看書等了解。他第一次看這樣的連續(xù)劇就十分上癮，我在和他一起看的過(guò)程中也很上癮。我迫不及待通過(guò)電腦把后面的內(nèi)容看完了，但我發(fā)現(xiàn)后來(lái)的劇情中有很多暴力的鏡頭，非常血腥，還不適合讓兒子看。他還是按照我們的約定按部就班地一次只能看一集，于是我就給他講后面的情節(jié)，兒子則非常興奮地聽我介紹，看來(lái)他對(duì)劇中的人物一直是充滿好奇和懸念的。后來(lái)我就和他一起看了最后一集，兒子知道了故事的大結(jié)局也就放心了，以后再也不提看這個(gè)電視劇了。

面對(duì)他癡迷的事物，但這個(gè)事物對(duì)他成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)帶來(lái)一些不利影響，我們不能立刻去禁止他，而是要采取疏導(dǎo)的方式。就好比潮水會(huì)越堵越?jīng)坝?，只有疏?dǎo)才是解決良策。但又不能由此讓他在探索事物過(guò)程中對(duì)我們有依賴性，遇到其他問(wèn)題我們是不會(huì)直接幫他去做，而是讓他盡可能地探索下去。

同時(shí)，為了轉(zhuǎn)移他在電腦上玩僵尸的游戲，我上網(wǎng)買了關(guān)于這個(gè)游戲的圖書和立體拼圖等，兒子對(duì)此也愛不釋手。并且圖畫書是我國(guó)著名兒童文學(xué)家金波編著的，根據(jù)每個(gè)植物的特點(diǎn)編的小故事，主題特別好，能對(duì)孩子有各方面的教育意義，對(duì)兒子的成長(zhǎng)也起到很好的影響。有一次兒子邀請(qǐng)同學(xué)到我家來(lái)玩，和同學(xué)一起下象棋時(shí)，兒子對(duì)同學(xué)說(shuō)：“你遇到問(wèn)題不要輕易就放棄，要堅(jiān)持才能有希望”。兒子說(shuō)出這樣的話，我當(dāng)時(shí)覺得很吃驚，兒子告訴我他是從植物大戰(zhàn)僵尸的書上看到的。

兒子因?yàn)闀推磮D占據(jù)了他上網(wǎng)的時(shí)間，不知不覺從何時(shí)開始，兒子曾經(jīng)熱衷的僵尸游戲卻塵封箱底了。

經(jīng)過(guò)從多個(gè)方面使用電腦后，兒子對(duì)電腦有了比較理性的認(rèn)識(shí)。周一至周五放學(xué)回家完成老師布置的任務(wù)后，偶爾也會(huì)使用電腦，但都是登陸班級(jí)博客、或者查閱資料、或者看一些專題紀(jì)錄片等，不用提醒他也會(huì)很自覺地不玩游戲。在周末的約定時(shí)間里，他也會(huì)在電腦上玩一些小游戲，但都沒有像曾經(jīng)玩植物大戰(zhàn)僵尸那樣癡迷。

玩游戲是一種調(diào)節(jié)放松的方式，但調(diào)節(jié)放松卻不是僅僅依賴于游戲。玩游戲時(shí)堅(jiān)持一個(gè)原則--只要沒有影響到正常的學(xué)習(xí)和生活，那就讓他適當(dāng)?shù)赝?。相反，因?yàn)橥嬗螒蚨荒苷Ｉ蠈W(xué)和工作，那樣則是不正常的了