2課時 導(dǎo)論：全腦思維  認(rèn)識大腦：拆掉思維墻、活出真自己  開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒  左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學(xué)術(shù)腦  右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術(shù)腦  思維導(dǎo)圖的魔力：思維無邊、自由無限  什么是思維導(dǎo)圖  為什么要用思維導(dǎo)圖：眾覽全局與明察秋毫  如何使用思維導(dǎo)圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 本模塊收益： 了解什么是思維導(dǎo)圖掌握如何使用思維導(dǎo)圖。 2課時 第一模塊：課程內(nèi)容創(chuàng)新——編  課程名字創(chuàng)新（打破常規(guī)）  形象命名法  結(jié)構(gòu)命名法  創(chuàng)新命名法 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—頭腦風(fēng)暴法  夯實結(jié)構(gòu)  時間順序  地點順序  結(jié)構(gòu)順序 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—架構(gòu)設(shè)計師  內(nèi)容提煉  同字壓縮  同音替代  同性相連  創(chuàng)意PPT：賞心悅目  邏輯清晰化：一級、二級、三級、四級、內(nèi)容  內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片  播放動態(tài)化：3D視覺、動畫設(shè)計、動畫播放 本模塊收益： 掌握課程內(nèi)容創(chuàng)新編的技巧。 2課時 第二模塊：培訓(xùn)方法創(chuàng)新——導(dǎo)  培訓(xùn)方法之主動學(xué)習(xí)與被動學(xué)習(xí)  化被動為主動  尋求素材  新知素材  幽默素材  哲理素材 練習(xí)：思維導(dǎo)圖—整合素材  創(chuàng)新素材  舊說新語  故事新編  圖表數(shù)字 練習(xí)：創(chuàng)新思維—跨界思考 本模塊收益： 掌握培訓(xùn)方法創(chuàng)新導(dǎo)的技巧包括如何尋求、創(chuàng)新素材。 2課時 第三模塊：呈現(xiàn)形式創(chuàng)新——演  思維導(dǎo)圖之全感官表達(dá)  視覺——眼前一亮、豁然開朗  聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣  感覺——身臨其境、感同身受 練習(xí)：思維導(dǎo)圖繪畫之全感官表達(dá)  表達(dá)流程創(chuàng)新  龍頭——開場導(dǎo)入：先聲奪人、引人入勝  豹腰——中間演繹：條理清晰、聲情并茂  鳳尾——課程結(jié)尾：干脆利落、余音繞梁 練習(xí)：思維導(dǎo)圖——內(nèi)腦外顯  課程呈現(xiàn)五大核心能力提升  講故事能力：四五六講故事法  打比方能力  借題發(fā)揮能力  游戲組織能力：  音樂引導(dǎo)能力 練習(xí)：講故事訓(xùn)練、打比方練習(xí)、音樂引導(dǎo)練習(xí) 本模塊收益： 掌握呈現(xiàn)形式創(chuàng)新演的技巧包括全感官表達(dá)、表達(dá)流程、課程呈現(xiàn)五大核心能力。 2課時 第四模塊：培訓(xùn)師全感官促動——動  培訓(xùn)破冰和培訓(xùn)氛圍創(chuàng)造  游戲  幽默  故事  互動提問：穿針引線  有效應(yīng)答：專業(yè)巧妙  激發(fā)學(xué)員參與技巧  激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)欲望  點評技巧：鞭策入里 練習(xí)：案例點評 本模塊收益： 掌握現(xiàn)場破冰和氛圍創(chuàng)造，以及互動提問，激發(fā)學(xué)員欲望技巧。 2課時 第五模塊：培訓(xùn)三維控場之道——控  自我  遺忘內(nèi)容  自己講錯  時間失控  學(xué)員  學(xué)員走神  竊竊私語  接打手機  學(xué)員睡覺  有意挑釁  遭遇高手  環(huán)境  外部噪音  設(shè)備失控（筆記本、投影儀、話筒、音響） 現(xiàn)場演練：  提問與回答的技巧——控場技巧之一  課程中“問/答”的3個好處  提問的分類  互動提問  內(nèi)容提問  對學(xué)員進行回應(yīng)反饋的4種方式  知識解答  抗干擾與應(yīng)變技巧——控場技巧之二  干擾的來源  忘詞的7個處理技巧  講錯的3個處理技巧  課程中13種意外情況的應(yīng)對處理技巧  課程中處理干擾的2個原則  如何調(diào)動現(xiàn)場高潮——控場技巧之三  什么是課程的情緒波動線？  如何布局課程的高潮點？ 調(diào)動學(xué)員情緒的“20種工具” 本模塊收益： 通過實戰(zhàn)演練方式掌握培訓(xùn)現(xiàn)場的三大控場技巧。 2課時 第六模塊：塑造自我風(fēng)格——塑  激情型  演藝型  幽默型  教練型 測試：學(xué)員性格分析 演練：各小組8分鐘精彩展示，導(dǎo)師點評 結(jié)尾：思維導(dǎo)圖眾覽全局 本模塊收益： 通過測試和實戰(zhàn)演練方式掌握如何塑造自我風(fēng)格。