市實驗中學(xué)全面推進“三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)”高效課堂改革

經(jīng)過一年多的探索，市實驗中學(xué)自今年10月份開始，在高一、高二年級全面實施“三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)模式”高效課堂改革。

9月份，學(xué)校教師發(fā)展中心協(xié)調(diào)教務(wù)管理中心和各教研組，召開教研組長調(diào)研會，對學(xué)校實施高效課堂情況實施調(diào)研。任用鐳副校長帶領(lǐng)高一年級班主任和備課組長赴惠陽一中實驗學(xué)校學(xué)習(xí)交流。回校后，對高一年級全體教師進行三環(huán)節(jié)高效課堂改革培訓(xùn)，并組織召開科組長、備課組長會議，統(tǒng)一認識。

所謂的“三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)模式”高效課堂是以“問題導(dǎo)學(xué)”為中心，通過問題指導(dǎo)學(xué)習(xí)，把教學(xué)看成是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程。現(xiàn)代教學(xué)理論研究指出，“從本質(zhì)上講，感知不是產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的根本原因是問題”，沒有問題就難以誘發(fā)和激起求知欲，沒有問題就感覺不到問題的存在，所以現(xiàn)代教學(xué)方式也特別強調(diào)“問題”在教學(xué)活動中的重要性。問題導(dǎo)學(xué)法還特別強調(diào)培養(yǎng)同學(xué)們的問題意識，鼓勵同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，帶著問題去學(xué)習(xí)，從而激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)欲望，高度集中注意力，積極主動地學(xué)習(xí)。

“三環(huán)節(jié)問題導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為課堂基礎(chǔ)，以合作探究為活動重點，以學(xué)生為中心地位，以師生發(fā)展為價值追求，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)為教學(xué)目標，充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生的精神得以升華，心靈得以放飛，價值得以體現(xiàn)。