企業(yè)六大方法實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理新突破如何確保培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性，是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的問題，也是企業(yè)各級(jí)培訓(xùn)管理者最頭痛、最棘手的問題。規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)，規(guī)范管理流程，不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量與效果是培訓(xùn)課程的永恒
全方位解讀培訓(xùn)需求分析一、企業(yè)戰(zhàn)略（說明：在企業(yè)戰(zhàn)略層面，需要解決的問題主要是明晰公司發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)人力資源與培訓(xùn)提出的要求，具體的工作如下）1．公司戰(zhàn)略明晰了解企業(yè)戰(zhàn)略構(gòu)思的目的是明確培訓(xùn)可能在其中發(fā)揮
怎樣進(jìn)行培訓(xùn)課程開發(fā)培訓(xùn)課程是培訓(xùn)的主要依托，因此，培訓(xùn)課程的質(zhì)量將會(huì)直接影響培訓(xùn)效果的好壞。在培訓(xùn)課程開發(fā)過程中，可導(dǎo)致4方面問題的產(chǎn)生，如下圖所示。培訓(xùn)課程開發(fā)問題針對(duì)上述培訓(xùn)課程開發(fā)問題，下面給
怎樣設(shè)計(jì)解決問題式的培訓(xùn)課程上午看到一個(gè)案例，談到某公司的某部門經(jīng)理抱怨培訓(xùn)沒效果，其中之一的原因是認(rèn)為課程設(shè)計(jì)目標(biāo)不明確，老師講的眉飛色舞，學(xué)員聽得全神貫注，可是培訓(xùn)結(jié)束，發(fā)現(xiàn)收獲不大，沒有解決什么
純干貨：員工培訓(xùn)常用的十種教育方法一、基本研討法以討論作教學(xué)方式的歷史淵源已無從查考，但在今天，它作為一種企業(yè)培訓(xùn)員工的教育方法，以其顯著的培訓(xùn)效果，在實(shí)際應(yīng)用中占有非常重要的地位，它與授課法并稱職業(yè)
根據(jù)柯克帕特里克模型劃分的培訓(xùn)評(píng)估四大層面第一層面：反應(yīng)層評(píng)估（學(xué)員的反應(yīng)）評(píng)估內(nèi)容：主要是總體的印象，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容、講師、教學(xué)、方法、材料、設(shè)施、場地、報(bào)名程序等的評(píng)價(jià)實(shí)施方法：問卷調(diào)查、小組座談、常
怎樣對(duì)內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)行有效篩選內(nèi)訓(xùn)師作為企業(yè)內(nèi)部員工培訓(xùn)的主要力量，對(duì)企業(yè)的發(fā)展壯大和戰(zhàn)略落地有著重要作用。但是，在內(nèi)訓(xùn)師選拔中，怎樣才能慧眼識(shí)人達(dá)成“人崗匹配”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)員工技能提升與企業(yè)效益增長互相促
培訓(xùn)師應(yīng)該引起注意的培訓(xùn)“潛”規(guī)則萬事萬物都有其運(yùn)行的規(guī)律及法則，培訓(xùn)亦是如此。專業(yè)培訓(xùn)師知道，但大多數(shù)非專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，并不了解的規(guī)則，可以被稱為培訓(xùn)“潛”規(guī)則。這里重點(diǎn)介紹幾種常見的、實(shí)用并且對(duì)培訓(xùn)效
培訓(xùn)管理者能擔(dān)當(dāng)?shù)膸追N角色培訓(xùn)管理者的工作遠(yuǎn)不是培訓(xùn)規(guī)劃與組織實(shí)施那么簡單。要做到工作卓有成效，培訓(xùn)管理者首先需要認(rèn)清其工作可能會(huì)涉及的各種角色，并依據(jù)不同角色的要求修煉提升自身的能力。1、組織戰(zhàn)略貫
為90后做培訓(xùn)時(shí)應(yīng)該掌握11點(diǎn)這里所說的90后，不是指90年以后出生的人，而是90年左右出生的人，也包括一部分80后。管理上，他們是一個(gè)讓很多老板頭疼的群體。如果要給他們做一場培訓(xùn)，做為講師的您，應(yīng)該
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