首屆中國(guó)教育家大會(huì)上 

著名教育家魏書(shū)生演講1

　　下面我們請(qǐng)到遼寧盤(pán)錦市教育局局長(zhǎng)，魏書(shū)生局長(zhǎng)為我們做報(bào)告，魏局長(zhǎng)是我國(guó)教育戰(zhàn)線上一位杰出優(yōu)秀的人物，他既是教育戰(zhàn)線里面一名非常優(yōu)秀的教師，而且也是一位領(lǐng)導(dǎo)。他在學(xué)術(shù)上做出了杰出的貢獻(xiàn)，他從一個(gè)普通的教師開(kāi)始兢兢業(yè)業(yè)在自己的崗位上做出了成績(jī)，而且現(xiàn)在他還在任課。曾經(jīng)中央電視臺(tái)有六集電視劇專(zhuān)門(mén)介紹他。所以他應(yīng)該算是在

　　魏書(shū)生：尊敬的主持人，尊重的各位同行，尊重的東北老鄉(xiāng)大家下午好。感謝《中國(guó)教師報(bào)》和各組織單位給了我一次向在座的老師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，按照領(lǐng)導(dǎo)的指示讓我說(shuō)一說(shuō)我是怎么教書(shū)、當(dāng)班主任、當(dāng)校長(zhǎng)、當(dāng)局長(zhǎng)。我就還是老題，我喜歡干事情看待管理，管理自己民主化，科學(xué)化，管理班級(jí)，管理學(xué)校都是這兩化，一靠民主，二靠科學(xué)，民主我是一直強(qiáng)調(diào)這么四點(diǎn)。第一樹(shù)立服務(wù)的觀念，一個(gè)當(dāng)老師的為學(xué)習(xí)服務(wù)，當(dāng)校長(zhǎng)的為老師服務(wù)，當(dāng)局長(zhǎng)的當(dāng)然為縣教育局服務(wù)，樹(shù)立服務(wù)的觀念，我說(shuō)學(xué)生也要樹(shù)立服務(wù)的觀念。在生存的過(guò)程中，才能找準(zhǔn)自己的位置，實(shí)際上所有的人都是服務(wù)的，都是干點(diǎn)事兒，宇宙社會(huì)人間大地，父母養(yǎng)育了我們，我們自然要匯報(bào)給人與生命、自然和社會(huì)。

　　服務(wù)就要找準(zhǔn)自己的位置，剛才有一位老師讓我把我過(guò)去寫(xiě)的那句話，寫(xiě)到他的日記本上，我寫(xiě)了這句話是：出天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)長(zhǎng)心欲極寬。前后好象相對(duì)、相應(yīng)、相矛盾，實(shí)際上他們相輔、相承、相統(tǒng)一。我告訴我的學(xué)生在這兩句話之間找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的發(fā)展空間，高高興興的做自己能做的事情。盡自己能盡的責(zé)任，我讓前半句話告訴自己，永遠(yuǎn)不驕傲，永遠(yuǎn)也不急于求成。為什么？即使咱們做了一萬(wàn)件事情，立了一千的功勞，我們真的是一個(gè)極小的星星上的一個(gè)極小的微生物。有什么可驕傲的呢？我們不能急于求成，不是我們決定的事兒，不著急，放得下，出得來(lái)。不是我們這一代人努力解決的問(wèn)題，那么急也沒(méi)有用，于是不怨、不惱、靜下心做自己的事情。我們有好多的理想，我是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義者，我從來(lái)沒(méi)有動(dòng)搖這個(gè)理想，但是我相信我活著的時(shí)候，共產(chǎn)主義是不能到來(lái)的。一要奮斗，二不要著急，所以我說(shuō)咱們這代人就活在這個(gè)時(shí)代，比上不足比下不余。跟老祖宗比我們是幸運(yùn)的一代，跟我們下一代比我們是非常不幸的一代。

　　2004年的時(shí)候，我們的GDP也就是1.2萬(wàn)億元，這是什么概念，等于美國(guó)2000年水平的1/3還不到，我們有什么理由，動(dòng)不動(dòng)用美國(guó)的標(biāo)準(zhǔn)、瑞士的標(biāo)準(zhǔn)要求我們周?chē)囊磺?。所以我們只能夠靜下心來(lái)努力奮斗，在現(xiàn)有的位置上一點(diǎn)一點(diǎn)干實(shí)事兒。我們?cè)谧罡辉５牡貐^(qū)，富裕的地區(qū)要發(fā)展，無(wú)須驕傲，無(wú)須因此看不起貧困的地方，我們?cè)谧钬毨У牡貐^(qū)，在最落后的學(xué)校我們也無(wú)須自卑。因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)，通過(guò)我們的努力一點(diǎn)一滴，一步一個(gè)腳印，改變周?chē)臓顩r，改變自己的心境，影響我們的學(xué)生一步一個(gè)腳印的朝前走，這樣就能找準(zhǔn)自己服務(wù)的位置。特別是弱者，困難的、后進(jìn)的。我總說(shuō)最困難的學(xué)生倒數(shù)第一，人家考試得80多分，他考試得8分，語(yǔ)文得8分，如果說(shuō)老師只會(huì)為80分學(xué)生的服務(wù)，不會(huì)為8分的服務(wù)。在埋怨指責(zé)牢騷，這樣他就更找不準(zhǔn)自己的位置，我們幫助這個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)自己的位置。

　　比如說(shuō)對(duì)這個(gè)學(xué)生說(shuō)我是聽(tīng)你上課，他說(shuō)我聽(tīng)不懂。聽(tīng)說(shuō)你也不寫(xiě)作業(yè)。我老抄作業(yè)，老師不看我也不抄了。我說(shuō)咱們這樣考試還可以得8分，這樣說(shuō)明咱們還有點(diǎn)天賦。這個(gè)孩子覺(jué)得這個(gè)卷子慘不忍睹，他突然覺(jué)得我沒(méi)想學(xué)我怎么還得8分，于是他敢正視這張卷子。這樣我們就開(kāi)始分析。你說(shuō)什么不服氣的，他說(shuō)什么生字啊，文學(xué)常識(shí)啊。他就這樣一本書(shū)的生字。文學(xué)常識(shí)什么的人家全知道了，我說(shuō)這樣你以后可以得多少分了？老師我可以得16分了。我說(shuō)還有什么不服氣？作文。我說(shuō)為什么？他說(shuō)我沒(méi)有細(xì)心寫(xiě)？老師我原來(lái)不會(huì)寫(xiě)作業(yè)，我到您這個(gè)班一天一篇作文。讓我們的學(xué)生15分鐘500字的作文就可以寫(xiě)出來(lái)，于是他自己有信心了。我說(shuō)期末考試這樣的目標(biāo)是多少？他說(shuō)26分。我說(shuō)從8到26。他覺(jué)得老師說(shuō)的這個(gè)目標(biāo)是可以辦到的，結(jié)果這個(gè)孩子得了36，56，及格了。

　　第二段一定是和學(xué)生建立互助的關(guān)系，我說(shuō)魏書(shū)生老師你靠什么當(dāng)書(shū)記、校長(zhǎng)還當(dāng)兩個(gè)班的班主任？我從83年開(kāi)始當(dāng)班主任。我教到現(xiàn)在從來(lái)沒(méi)請(qǐng)任何一位老師給我代過(guò)一節(jié)語(yǔ)文課，現(xiàn)在我教師專(zhuān)的學(xué)生，不請(qǐng)任何人代課，心里有底。在座的所有的老師真的都是我的助手，咱們也是幫助不同層次的學(xué)生在自己的角度上一點(diǎn)一點(diǎn)朝前走的一個(gè)助手，這個(gè)觀念我喊了20多年。20多年前到首都示范大學(xué)講課，那個(gè)時(shí)候叫北京師范學(xué)院，我大聲疾呼，一個(gè)老師是干什么的？他是學(xué)生的助手，他幫助學(xué)生確定目標(biāo)，幫助學(xué)生生活等等。這是老師的責(zé)任，同時(shí)老師也不把學(xué)生當(dāng)成對(duì)手，而是任何一個(gè)學(xué)生都是咱的對(duì)手，人家一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)會(huì)管理班級(jí)。

　　在這個(gè)觀點(diǎn)的指導(dǎo)下，我主張凡是學(xué)生看會(huì)的知識(shí)老師不講，凡是學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)的能力老師別替人家練，管理班級(jí)凡是老百姓干的事兒，班委不干，凡是班長(zhǎng)能干的事兒我就不干了。這樣很多的工作可以讓學(xué)生去做，這基本上是我的觀察與思想。20多年來(lái)我一直講，70年代末的時(shí)候，我講課講的很少，大部分學(xué)生讓他們?nèi)タ磿?shū)。1979年我們班同學(xué)一年要看5000頁(yè)的課外書(shū)，他真的可以讀這么多，然后讓學(xué)生剩下時(shí)間高高興興的寫(xiě)日記，寫(xiě)文章，讀起來(lái)。同時(shí)讀和寫(xiě)的能力自然增強(qiáng)了。