高中生的生涯規(guī)劃是在高中生了解自我、專(zhuān)業(yè)和職業(yè)的基礎(chǔ)上，確定未來(lái)目標(biāo)，制定計(jì)劃，利用可利用的資源和條件，采取必要的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)的過(guò)程。但是目前來(lái)說(shuō)，高中生在生涯規(guī)劃中遇到的問(wèn)題依然嚴(yán)峻，不容忽視。

1、對(duì)自我缺乏深入的了解 了解自我是規(guī)劃生涯的前提和基礎(chǔ)，是決定著生涯規(guī)劃能否成功的關(guān)鍵，只有建立在對(duì)自我全面了解基礎(chǔ)上的生涯規(guī)劃，才能最終實(shí)現(xiàn)自己的生涯目標(biāo)。但目前來(lái)說(shuō)，大多數(shù)高中生對(duì)自己的興趣、性格、個(gè)性的了解還停留在主觀上的感覺(jué)，或者父母、老師、同學(xué)的感性評(píng)價(jià)上，普遍缺少科學(xué)的判斷和理性的分析。

2、對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)和社會(huì)缺乏認(rèn)知 大多數(shù)高中生對(duì)專(zhuān)業(yè)、職業(yè)的了解往往只是一些社會(huì)常見(jiàn)的、聲望較高的層面上；對(duì)于自己將來(lái)所希望從事的職業(yè)，有的甚至還沒(méi)有清晰的目標(biāo)，有的對(duì)所想從事的職業(yè)的具體內(nèi)容根本不了解；對(duì)于社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)還停留在一般了解或不了解的層面上。

3、缺乏清晰的專(zhuān)業(yè)、職業(yè)目標(biāo) 大多數(shù)高中生把主要的時(shí)間和精力放在學(xué)習(xí)上，沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)自己將來(lái)的專(zhuān)業(yè)和職業(yè)，對(duì)自己將來(lái)所想從事的職業(yè)只有一個(gè)模糊的概念，甚至根本沒(méi)有。這樣沒(méi)有明確前進(jìn)方向和追求目標(biāo)，會(huì)導(dǎo)致高中生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，對(duì)未來(lái)感到迷茫。

4、缺少規(guī)劃的執(zhí)行力 執(zhí)行生涯目標(biāo)的具體措施，是生涯規(guī)劃的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但大多數(shù)高中生只有規(guī)劃的意識(shí)，真正落實(shí)到行動(dòng)的很少。在高考升學(xué)壓力和沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上自身意志不堅(jiān)，導(dǎo)致高中生缺乏規(guī)劃的執(zhí)行力，規(guī)劃意識(shí)與行動(dòng)脫節(jié)，阻礙其生涯規(guī)劃的順利進(jìn)行。

5、缺乏規(guī)劃的正確方法 合理的生涯規(guī)劃需要有正確方法的幫襯，保證高中生生涯規(guī)劃的順利進(jìn)行，但大部分高中生在生涯規(guī)劃領(lǐng)域缺少正確方法的指導(dǎo)。有些高中生雖然很想對(duì)自己的生涯進(jìn)行規(guī)劃，甚至做過(guò)一些嘗試，但由于缺少正確的方法，最終只能把自己的理想束之高閣。 以上便是中教研生涯規(guī)劃教育關(guān)于高中生在生涯規(guī)劃中存在的問(wèn)題的內(nèi)容，如果還有其他疑問(wèn)，歡迎關(guān)注“中教研教育發(fā)展中心”微信公眾號(hào)。