有三個(gè)孩子：第一個(gè)孩子從沒(méi)閱讀的習(xí)慣，因此他沒(méi)有想法、沒(méi)有主張、沒(méi)有見(jiàn)解；第二個(gè)孩子從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)都保持閱讀的習(xí)慣，因此他知道中、高考不是為了爸爸媽媽?zhuān)膊皇菫榱死蠋?，而是為了自己更好地看清外面的世界；第三個(gè)孩子一生都保持閱讀的習(xí)慣，他看到的不僅僅是外面的世界，更看到自己未來(lái)的方向。

在我看來(lái)，孩子優(yōu)秀與否，最根本的差別就是習(xí)慣。

習(xí)慣是跟著一個(gè)人一生的，有些習(xí)慣甚至很私密，別人無(wú)從幫你發(fā)現(xiàn)和糾正，久而久之，后患無(wú)窮，和他人的差距就形成了。如果說(shuō)一個(gè)人離開(kāi)一個(gè)場(chǎng)所時(shí)，總是提醒自己鑰匙、手機(jī)、錢(qián)包，那他就可以最大限度地避免遺失而造成許多麻煩。

因此，任何一個(gè)有非凡成就的人，從外界看，可能會(huì)有很多機(jī)緣，但從內(nèi)功來(lái)看，習(xí)慣一定是不可或缺的，并非偶然。

當(dāng)然，培養(yǎng)孩子習(xí)慣的時(shí)候，要談具體方法，盡量避免談空泛的，比如“要有總結(jié)，分享的習(xí)慣”之類(lèi)的概念，要可量化，可執(zhí)行。是否可操作，是否落地直接決定了習(xí)慣能否養(yǎng)成。比如同樣對(duì)待一些要辦的事情，一個(gè)人總是隨時(shí)隨手在手機(jī)的日歷里記錄下來(lái)，手機(jī)到時(shí)間點(diǎn)就會(huì)提醒；而另一個(gè)人沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，僅憑腦袋來(lái)記憶，那么肯定麻煩不少。

閑言少敘，讓我們直接和孩子來(lái)制定養(yǎng)成習(xí)慣的條例吧！

A 學(xué)習(xí)類(lèi)：

1、起床時(shí)、吃放時(shí)播放英語(yǔ)聽(tīng)力，當(dāng)做背景音樂(lè)；

2、一開(kāi)始學(xué)習(xí)，關(guān)閉所有的電子產(chǎn)品；

3、做作業(yè)第一個(gè)科目就是自己薄弱的科目；

4、每晚學(xué)習(xí)結(jié)束，整理書(shū)包，文具齊全，黑筆兩支，紅筆一支；

5、錯(cuò)題用紅筆訂正，周末完成錯(cuò)題本的整理和重做；

6、每天睡前閱讀15分鐘，讀完一本再讀第二本；

7、……

B 生活類(lèi)：

1、起床鬧鐘自己設(shè)定，自己起床；

2、每樣物品使用完畢都要放到原處；

3、第二天上學(xué)要帶的東西，在前一天晚上學(xué)習(xí)結(jié)束就放到書(shū)包里；

4、睡前一定刷牙；

5、周末整理自己房間和書(shū)桌，做好房間衛(wèi)生；

6、從不挑食，有什么菜，就吃什么菜；

7、……

C 人際類(lèi)：

1、公交車(chē)上給需要幫助的人讓座；

2、同學(xué)求教問(wèn)題，盡自己所知去解答；

3、對(duì)待同學(xué)一視同仁，不因成績(jī)高低、家庭貧富而不同；

4、誠(chéng)實(shí)可信，說(shuō)到做到；

5、平常交流降低音調(diào)，保持傾聽(tīng)；

6、心態(tài)積極，充滿自信，常鼓勵(lì)別人；

7、……

家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子的具體情況制定條例，最好讓孩子寫(xiě)下來(lái)貼在書(shū)桌前面。一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成后，再來(lái)培養(yǎng)第二個(gè)。