所謂目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力，就是個(gè)人選擇機(jī)會(huì)、分配資源的潛在標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的終極力量。我將這種標(biāo)準(zhǔn)和力量稱(chēng)之為“個(gè)人成長(zhǎng)的DNA”。個(gè)人成長(zhǎng)的DNA決定和保證了個(gè)人職業(yè)發(fā)展屬性的一致性。

目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力：個(gè)人成長(zhǎng)的DNA

文/程良越

　　無(wú)論生活或者工作，人們都必須有一個(gè)目標(biāo)。沒(méi)有切實(shí)可行的目標(biāo)做驅(qū)動(dòng)力，人們是很容易對(duì)現(xiàn)狀妥協(xié)的。而為自己的職業(yè)生涯做一個(gè)計(jì)劃，就是根據(jù)自身的興趣、特點(diǎn)，給自己定個(gè)目標(biāo)，并讓自己的職業(yè)目標(biāo)與生活目標(biāo)相一致，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自身特長(zhǎng)的位置上，追求最佳職業(yè)生涯，最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

　　所謂目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力，就是個(gè)人選擇機(jī)會(huì)、分配資源的潛在標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人應(yīng)對(duì)環(huán)境變化的終極力量。我將這種標(biāo)準(zhǔn)和力量形象地稱(chēng)為“個(gè)人成長(zhǎng)的DNA”。個(gè)人成長(zhǎng)的DNA決定和保證了個(gè)人職業(yè)發(fā)展屬性的一致性。

　　目標(biāo)驅(qū)動(dòng)力形成于個(gè)人對(duì)自身的了解和對(duì)環(huán)境的反應(yīng)能力。

　　“讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方”

　　美國(guó)西部的一個(gè)小鄉(xiāng)村，一位家境清貧的少年在15歲那年，寫(xiě)下了他氣勢(shì)不凡的《一生的志愿》：“要到尼羅河、亞馬遜河和剛果河探險(xiǎn)；要登上珠穆朗瑪峰、乞力馬扎羅山和麥金利峰；駕馭大象、駱駝、鴕鳥(niǎo)和野馬；探訪馬可•波羅和亞歷山大一世走過(guò)的道路，主演一部《人猿泰山》那樣的電影；駕駛飛行器起飛降落；讀完莎士比亞、柏拉圖和亞里士多德的著作；譜一部樂(lè)曲；寫(xiě)一本書(shū)；擁有一項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利；給非常的孩子籌集100萬(wàn)美元捐款……”他洋洋灑灑地一口氣列舉了127項(xiàng)人生的宏偉志愿。

　　不要說(shuō)實(shí)現(xiàn)它們，就是看一看，就足夠讓人望而生畏了。

　　少年的心卻被他那龐大的《一生的志愿》鼓蕩得風(fēng)帆勁起，他的全部心思都已被那《一生的志愿》緊緊地牽引著，并讓他從此開(kāi)始了將夢(mèng)想轉(zhuǎn)為現(xiàn)實(shí)的漫漫征程，一路風(fēng)霜雪雨，硬是把一個(gè)個(gè)近乎空想的夙愿，變成了一個(gè)個(gè)活生生的現(xiàn)實(shí)，他也因此一次次地品味到了搏擊與成功的喜悅。

　　44年后，他終于實(shí)現(xiàn)了《一生的志愿》中的106個(gè)愿望……他就是20世紀(jì)著名的探險(xiǎn)家約翰•戈達(dá)德。

　　當(dāng)有人驚訝地追問(wèn)約翰•戈達(dá)德是憑借著怎樣的力量，讓他把那許多注定的“不可能”都踩在了腳下，他微笑著回答說(shuō)：“很簡(jiǎn)單，我只是讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方，隨后，周身就有了一股神奇的力量。

　　接下來(lái)，就只需沿著心靈的召喚前進(jìn)了。

　　”你有幾個(gè)人生的愿望？快把它鄭重地寫(xiě)在紙上，并與你的家人和朋友們一起分享。

　　準(zhǔn)備好了嗎？現(xiàn)在就動(dòng)筆。

　　將個(gè)人目標(biāo)上調(diào)一檔

　　蓋爾•希伊在《開(kāi)拓者們》中，通過(guò)一份內(nèi)容十分廣泛的“人生歷程調(diào)查問(wèn)卷”，訪問(wèn)了60 000多個(gè)各行各業(yè)的人士，發(fā)現(xiàn)那些最成功和對(duì)自己生活最滿(mǎn)意的人有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們都致力于實(shí)現(xiàn)一個(gè)其實(shí)際能力所難以達(dá)到的目標(biāo)。

　　他們的生活有意義，而且比那些沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)使其向前的人更會(huì)享受生活。

　　這讓我想起了蘇聯(lián)教育家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論。

　　維果茨基認(rèn)為，人有兩種水平，一種是現(xiàn)實(shí)所實(shí)際具有的水平，叫做現(xiàn)實(shí)水平；一種是在別人的引導(dǎo)下所達(dá)到的水平，叫做潛在水平。

　　在現(xiàn)實(shí)水平和潛在水平之間存在一定的空間，這個(gè)空間就是最近發(fā)展區(qū)。

　　人們形象地把它稱(chēng)為“跳一跳，摘桃子”。

　　這個(gè)桃子不是伸手可得的，需要跳起來(lái)才能摘到手，但又不是怎么跳也夠不到。

　　“最近發(fā)展區(qū)”理論給予我們的啟示是，個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的設(shè)定不僅要以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)，還要把每一階段的目標(biāo)建立在個(gè)人的“最近發(fā)展區(qū)”上，并通過(guò)自己的努力或想方設(shè)法尋求外力的幫助去實(shí)現(xiàn)它。

　　有關(guān)自我效能感的研究表明，真正能激勵(lì)你奮發(fā)向上的力量是：先確立一個(gè)既宏偉又具體的遠(yuǎn)大目標(biāo)，再制定具體的小目標(biāo)。

　　在現(xiàn)實(shí)生活里，有許多人驚奇地發(fā)現(xiàn)，他們之所以達(dá)不到自己苦苦追求的目標(biāo)，不是自己的目標(biāo)定得太高，而恰恰是因?yàn)樗麄兊哪繕?biāo)太低，并且太模糊，使自己失去追求的主動(dòng)動(dòng)力。

　　如果你的主要目標(biāo)不能激發(fā)你的自我效能感，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就會(huì)變得遙遙無(wú)期。

　　管理好你的個(gè)人目標(biāo)

　　拿破侖•希爾在《思考與致富》一書(shū)中寫(xiě)道：“一個(gè)人做什么事情都要有一個(gè)明確的目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)便會(huì)有奮斗的方向。

　　”這一看似簡(jiǎn)單的道理，具體到某一個(gè)人頭上，并非就是那么容易。

　　管理好個(gè)人的目標(biāo)，包含以下幾個(gè)方面：

    1.為自己留下奮斗的空間

　　高爾基說(shuō)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才能就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益，我確信這是一個(gè)真理。

　　”因此，要想獲得更大的成功，獲得更多的人生價(jià)值，必須明確個(gè)人的愿景，為自己樹(shù)立相對(duì)遠(yuǎn)大的目標(biāo)。

　　只有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，才會(huì)有崇高的意義，才能激起一個(gè)人心中的渴望。

　　目標(biāo)越遠(yuǎn)大，越能充分挖掘你的潛能，你取得的成就就越大。

　　沒(méi)有大目標(biāo)的人，一生只會(huì)做別人的陪襯和附庸。

　　目標(biāo)高遠(yuǎn)給你留下了較大的奮斗空間，你才不會(huì)因自我設(shè)限而窒息，不會(huì)在達(dá)到較低目標(biāo)后偃旗息鼓。

　　因此，歌德說(shuō)：“就最高目標(biāo)本身來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有達(dá)到，也比那完全達(dá)到了的較低目標(biāo)，更有價(jià)值?！?/span>

    2.養(yǎng)成確立目標(biāo)的習(xí)慣

　　目標(biāo)是人生的指南針，指引著人們前進(jìn)的步伐。

　　人生沒(méi)有目標(biāo)，就好比一艘沒(méi)有方向的油輪，在燃盡油料之后終歸無(wú)法抵達(dá)彼岸。

　　由此，渴望成功的人應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成確立目標(biāo)的習(xí)慣，調(diào)整自己的步伐，向成功沖刺。

　　做到遇到任何預(yù)期的事都要設(shè)定目標(biāo)：人生、工作、學(xué)習(xí)、健康、人際等，這樣自然能突破自我，實(shí)現(xiàn)自我。

　　3.確立明確具體的目標(biāo)

　　1952年7月4日清晨，加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。

　　在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一個(gè)名叫費(fèi)羅倫絲•查德威克的34歲女人涉水到太平洋中，開(kāi)始向加州海岸游過(guò)去。

　　那天早晨，海水凍得她身體發(fā)麻，霧很大，她連護(hù)送她的船都幾乎看不到。

　　時(shí)間一個(gè)鐘頭一個(gè)鐘頭過(guò)去，千千萬(wàn)萬(wàn)人在電視上看著。

　　15個(gè)鐘頭之后她又累又凍。

　　她知道自己不能再游了，就叫人拉她上船。

　　她的母親和教練在另一條船上。

　　他們都告訴她海岸很近了，叫她不要放棄。

　　但她朝加州海岸望去，除了濃霧什么也看不到。

　　幾十分鐘之后，人們把她拉上船。

　　這時(shí)，她離加州海岸只有半英里！后來(lái)她說(shuō)，令她半途而廢的不是疲勞，也不是寒冷，而是因?yàn)樗跐忪F中看不到目標(biāo)。

　　兩個(gè)月之后她成功地游過(guò)同一個(gè)海峽。

　　她不但是第一位游過(guò)卡塔林納海峽的女性，而且比男子的紀(jì)錄還快了大約兩個(gè)鐘頭。

　　查德威克雖然是個(gè)游泳好手，但也需要看見(jiàn)目標(biāo)，才能鼓足干勁完成她有能力完成的任務(wù)。

　　當(dāng)你規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展時(shí)，千萬(wàn)別低估了制定可測(cè)目標(biāo)的重要性。

　　目標(biāo)是你一個(gè)看得見(jiàn)的靶子。

　　這就是說(shuō)，你的目標(biāo)必須是具體的，看得見(jiàn)的。

　　有些人也有自己奮斗的目標(biāo)，但是他的目標(biāo)是模糊的、泛泛的、不具體的，因而也是難以把握的。

　　這樣的目標(biāo)形同虛設(shè)。

　　4.給自己提供多種嘗試的機(jī)會(huì)

　　奧托•瓦拉赫是諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的成才過(guò)程極富傳奇色彩。

　　瓦拉赫在開(kāi)始讀中學(xué)時(shí)，父母為他選擇的是一條文學(xué)之路。

　　不料一個(gè)學(xué)期下來(lái)，老師為他寫(xiě)下了這樣的評(píng)語(yǔ)：“瓦拉赫很用功，但過(guò)分拘泥，這樣的人即使有著完善的品德，也絕不可能在文學(xué)上發(fā)揮出來(lái)。

　　”此時(shí)，父母只好尊重兒子的意見(jiàn)，讓他改學(xué)油畫(huà)。

　　可瓦拉赫既不善于構(gòu)圖，又不會(huì)潤(rùn)色，對(duì)藝術(shù)的理解力也不強(qiáng)，成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑箶?shù)第一，學(xué)校的評(píng)語(yǔ)更是令人難以接受：“你是繪畫(huà)藝術(shù)方面的不可造就之才”。

　　面對(duì)如此“笨拙”的學(xué)生，絕大部分老師認(rèn)為他已成才無(wú)望，只有化學(xué)老師認(rèn)為他做事一絲不茍，具備做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)應(yīng)有的品格，建議他試學(xué)化學(xué)。

　　父母接受了化學(xué)老師的建議。

　　這下，瓦拉赫智慧的火花一下被點(diǎn)著了。

　　文學(xué)藝術(shù)的“不可造就之才”一下子就變成了公認(rèn)的化學(xué)方面的“前程遠(yuǎn)大的高材生”。

　　一個(gè)人也許在這項(xiàng)方面平庸無(wú)奇，而在另一項(xiàng)事業(yè)上卻能大放異彩。

　　所以在選擇目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該先給自己提供多種嘗試的機(jī)會(huì)，“讓生命多次曝光”。

　　5.個(gè)人目標(biāo)管理需要的“5種能力”

　　有記者問(wèn)偉大的發(fā)明家托馬斯•愛(ài)迪生：“先生，你目前的發(fā)明曾失敗過(guò)10 000次，你對(duì)此有何感想？”愛(ài)迪生回答說(shuō)：“我并沒(méi)有失敗過(guò)10 000次，只是發(fā)現(xiàn)了10 000種行不通的方法。

　　”愛(ài)迪生講述了他認(rèn)為搞發(fā)明的5個(gè)要素。

　　這5大要素，其實(shí)正是一個(gè)成功人士管理其個(gè)人目標(biāo)，所必備的5種能力。

　　這5種能力是：清楚判斷要達(dá)到何種目的的能力；全神貫注，調(diào)動(dòng)一切手段去達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的能力；不怕挫折，不斷尋找成功方法的能力；明知?jiǎng)e人可能用類(lèi)似的方法嘗試失敗了，還要堅(jiān)持下去的能力；深信肯定有解決方法，只要堅(jiān)持下去一定能找到這種方法的能力。

　　成功的人總是在其失敗之后，能尋找方法繼續(xù)他的目標(biāo)的人。

　　這或許是成功者與失敗者的唯一區(qū)別。