孩子,請(qǐng)讓我和你一起成長 文:張健
第一眼看到《如何引導(dǎo),青春期孩子才會(huì)聽》這個(gè)書名時(shí),憑感覺我認(rèn)為這是一本如何和孩子有效溝通的書。但拿起書稿細(xì)細(xì)研讀下來,發(fā)現(xiàn)這不僅僅是一本單純講和孩子溝通的書,因?yàn)樽髡邚那啻浩诘暮⒆拥纳?、關(guān)系、成績、未來等四個(gè)方面給與了全面的探討。作為一名長期從事家庭教育研究與講學(xué)的教育工作者,我認(rèn)為這是一本難得的、與所有中國父母一起探究青春期孩子成長的書。所以,我就給我接下來要談的話題想了一個(gè)題目《孩子,請(qǐng)讓我和你一起成長》。
談到青春期,中國的多數(shù)父母會(huì)聞之色變。因?yàn)榍啻浩趯?duì)很多父母來說,意味著對(duì)抗、反叛、戀愛、上網(wǎng)、逃學(xué)、離家出走甚至暴力事件。發(fā)生的各種事情讓家長防不勝防,傷透腦筋,無招可對(duì)。連專業(yè)的心理學(xué)書籍也把這個(gè)時(shí)期描述為“心理斷奶期”“第二反抗期”“心理狂飆期”等。一句話,就是青春期孩子公開和父母對(duì)著干,不聽話啦。這種情況,父母每每提起都是很苦惱。在這種現(xiàn)實(shí)下,《如何引導(dǎo)孩子,青春期孩子才會(huì)聽》應(yīng)運(yùn)而生了。
本書的作者告訴我們,青春期孩子并非故意反抗,他們只是反抗某些具有破壞性的,壓迫式的教養(yǎng)方式,而這些方式幾乎被全世界的父母所采用。但對(duì)孩子們而言,哪里有壓迫,哪里就有反抗,所以,在這本書中,坐著教我們父母用一種全新的方法與思維方式來看待孩子。他告訴我們,我們需要改變的不是孩子的具體行為,我們需要關(guān)注的不是孩子的習(xí)慣,而是通過改變孩子對(duì)一個(gè)具體不良行為和習(xí)慣的思維認(rèn)知,讓他們自動(dòng)調(diào)整自己的行為,從而達(dá)到一個(gè)不教而自教的教育境界。一句話:改變思維認(rèn)知,行為自動(dòng)自發(fā)。
在孩子的成長過程中,很多中國父母把自己看一名老司機(jī),而孩子自然就是車了,于是就像駕駛汽車一樣來駕馭孩子,想加速時(shí)就猛踩油門,想停車就踩剎車。結(jié)果,別說是人,就是車也會(huì)出故障。這樣一來,孩子自然要跟我們鬧革命于是衍生出很多的問題而在《如何引導(dǎo),青春期孩子才會(huì)聽》一書中,我能感受到作者給我們傳遞了另一個(gè)信息,他把父母看作成一名老司機(jī),而孩子是新司機(jī)或者是小司機(jī)。孩子的成長,就猶如老司機(jī)在教小司機(jī)開車,所以在書中我們仿佛聽到老司機(jī)的一個(gè)聲音:你大膽去開、放手去嘗試吧,旁邊有我呢!結(jié)果你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很快就學(xué)會(huì)了開車。
為什么會(huì)這樣呢?我們不妨分析一下孩子的心理:無論是好孩子還是所謂的“壞孩子”他們內(nèi)心深處都認(rèn)為自己是好孩子,沒想過要和父母鬧獨(dú)立,鬧革命。但為什么在現(xiàn)實(shí)中,孩子的行為卻讓我們?nèi)绱祟^痛呢?這是因?yàn)樵谇啻浩冢⒆幼晕乙庾R(shí)發(fā)生了最大化的覺醒,而父母沒有及時(shí)給予認(rèn)同與引導(dǎo),導(dǎo)致問題層出不窮。而《如何引導(dǎo),青春期孩子才會(huì)聽》卻傳導(dǎo)這樣一個(gè)信念:對(duì)孩子要放手,但不要放任,更不要放縱,這恰恰是家庭教育中的一個(gè)核心法則:信任、平等、尊重與愛。這是最高貴的教育法則,值得我們中國父母思考。
作為一名家庭教育工作者,我和《如何引導(dǎo),青春期孩子才會(huì)聽》作者一樣堅(jiān)信:現(xiàn)實(shí)中青春期孩子并沒有這么多的問題,而所有問題的存在,都來自于在孩子成長過程中,父母還停留在昨天,一覺醒來,突然發(fā)現(xiàn)孩子變了,于是想讓孩子回到昨天??墒亲蛱煲呀?jīng)不可復(fù)返,于是問題出現(xiàn)。所以,在這里,我也想借助本書作者在書中隱含的一個(gè)信息:“孩子,請(qǐng)讓我和你一起成長”和讀者共勉。
最后,我想給父母說:“請(qǐng)放慢我們的腳步,讓身體跟上靈魂”。要永遠(yuǎn)明白,教育孩子,不是我們一群大人聚在一起商量要如何對(duì)付孩子,我們真正要做的,是在孩子成長的過程中,讓我們自己也能回歸成孩子。這是我們?nèi)松亩纬砷L,我想這也是本書作者之所想。你開始了嗎?我期待你能夠和孩子一起出發(fā)。