父母總會(huì)灌輸孩子：多問(wèn)些為什么，于是孩子從小就學(xué)會(huì)了凡事一定要問(wèn)問(wèn)為什么？這樣的孩子在父母眼里是那么的聰明伶俐，孩子對(duì)世界的好奇心和探知欲，使父母對(duì)他們的未來(lái)充滿(mǎn)信心。

  但身在職場(chǎng)，就不能依照同理來(lái)推理我們的行為了。職場(chǎng)有職場(chǎng)的規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，有規(guī)矩不按規(guī)矩來(lái)行事還是不成方圓。所以每一位成員，要有服從的意識(shí)，像軍營(yíng)士兵必須服從班長(zhǎng)、班長(zhǎng)必須服從排長(zhǎng)一樣，人人以服從為天職，別問(wèn)太多為什么？

  “服從”是今晚寇北辰老師要求團(tuán)隊(duì)必須遵從的法則，也是我們要下功夫幫助企業(yè)建立的法則。

  仔細(xì)想想，很多民族企業(yè)執(zhí)行力低下，團(tuán)隊(duì)內(nèi)耗嚴(yán)重，究其根本原因，還就是“服從”出了問(wèn)題。

  老板需要員工服從，上級(jí)希望下級(jí)服從，因?yàn)橹挥蟹?，制度才?huì)一級(jí)一級(jí)得到貫徹，任務(wù)才會(huì)一層一層得到分解，事情才會(huì)一件一件有人完成，目標(biāo)才會(huì)一步一步得以實(shí)現(xiàn)。但在企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中，在各部門(mén)的具體工作中，總有一些不和諧的聲音，凡事喜歡追究“為什么”，為什么這樣，為什么不那樣，為什么是他，為什么不是我，為什么這樣錯(cuò)了，為什么那樣對(duì)了，就在這一聲聲的“為什么”中，指令被質(zhì)疑被排斥被無(wú)視被違背，你說(shuō)你的，我做我的，口頭承諾一套，實(shí)際行動(dòng)又是另一套。這種不良風(fēng)氣長(zhǎng)期得不到抑制，便如同毒素惡性蔓延，導(dǎo)致全員積極性和執(zhí)行力降低，為企業(yè)埋下嚴(yán)重隱患。

  所以前幾年開(kāi)始，《把信送給加西亞》風(fēng)行，西點(diǎn)軍?？谔?hào)風(fēng)行，軍事化的企業(yè)管理風(fēng)行。很多企業(yè)家組織員工到部隊(duì)訓(xùn)練，或者請(qǐng)回高參直接到企業(yè)任職，就是希望自己企業(yè)中能夠形成紀(jì)律嚴(yán)明、軍令如山、雷厲風(fēng)行的執(zhí)行力。但是，我們說(shuō)，管理不是一個(gè)人或者幾個(gè)人的事情，管理文化也不是一個(gè)人幾個(gè)人能夠帶動(dòng)或者扭轉(zhuǎn)，只有全員一致行動(dòng)起來(lái)，管理效率才會(huì)顯現(xiàn)。我所了解的一個(gè)大型公司，把團(tuán)級(jí)干部高薪聘到企業(yè)，但最后的結(jié)果是團(tuán)長(zhǎng)沒(méi)有影響大家，團(tuán)長(zhǎng)被大家同化了。實(shí)踐告訴我們，依靠局部的或臨時(shí)的軍事化訓(xùn)練來(lái)形成高效執(zhí)行力，是難以奏效的。

  今天，寇北辰老師談及的一些為企業(yè)培植執(zhí)行力的實(shí)際性思路，我認(rèn)為非常有針對(duì)性，相信我們的團(tuán)隊(duì)能夠帶給企業(yè)新的希望和真正的力量。