前面我們告訴大家如何判斷孩子的天性，但是這并不意味著可以貼標簽了，要知道，不同的情境下孩子的性格也是不一樣的，更何況，跟家長們的關系更大，現在通過幾個情境，給家長們一些思考的空間。
        情境一：
        安安的成績一直都是非常優(yōu)秀的，但是有一天，她面帶愁容地放學回家，然后很不情愿的把成績單交給了媽媽。
        媽媽：怎么啦，寶貝？
        安安：成績不好。
        媽媽：讓我看看……寶貝，我覺得很好呀，你的成績不錯。
        安安：才不好呢！我的手工課才得了78。
        媽媽：安安，你的語文得了100，數學也是100，英文是98，科科成績都非常好啊，媽媽對你非常滿意。
        安安：可是，媽媽，我多做了一個加分的作業(yè)，可是手工課還是只得了78。
        媽媽：也許是因為你的手工課老師比較嚴格，你是一個嚴格要求自己的孩子。
        安安還是很不開心，就自己一個人走到房間去了，媽媽也忙家務去了。
        情境二：
        星期一的早上，媽媽叫南南起床上學的情形對話。
        媽媽：南南，該起床上學了，不然要遲到了哦。
        南南：媽媽，我很累，也很困。
        媽媽：寶貝，怎么會累呢？你昨晚明明很早就上床睡覺了啊，而且今天早上我還晚了5分鐘叫你起床。
        南南：但是，媽媽，我真的很累。
        媽媽：這不可能！動作快一點，把東西都帶好了，我們該出發(fā)了。
        南南：（叫喊著）我累，我不想去上學！
        當然最后的結果可能是被媽媽強拉著起床并去學校了。
        家長們，如果您是媽媽，您的孩子遇到這樣的事情，您們會怎么處理呢？我們先拋開性格這塊不談，試想著我們也會經常碰到一些煩心事，我們也會跟我們親密的朋友或者愛人說，您希望這個時候他們應該怎么回饋我們呢？
        例如：您深夜加班回到家，等待您的卻是愛人的一通責罵，您當時心里會產生什么樣的反應？
        例如：當您正在對朋友吐槽，自己遭遇到的種種不公平待遇的時候，對方回了你句：這都是你愛較真，想開點或許沒那么嚴重的時候，您下次還會想繼續(xù)跟這位朋友交心嗎？
        孩子同樣也是一樣的，當孩子向我們訴說一個事情的時候，我們要先學會傾聽，然后從他的語氣當中判斷他的真實感受，不要給出具體的答案，但是可以試著通過回應的方式來走入孩子的內心。
        比如情境一：寶貝，你是覺得多做了加分的作業(yè)，可是才給你78分不開心呢，還是因為自己才得78分不開心？這樣就可以判斷，孩子是因為老是給的分數少而不開心還是因為自身因素考不好而不開心，就可以進一步引導了。
        情境二：寶貝，你昨晚也很早就睡了，那早上為什么很累呢？是覺得沒精神上課呢？還是覺得上課沒意思呢？這樣你或許就會發(fā)現孩子反常的原因了。
        我們做父母的不能一味的直接下判斷或決定，其實孩子的領悟力總是很高的，而當父母的總喜歡把孩子“化美為丑”，會擴大孩子的缺點而否定孩子的優(yōu)點哦！
        而這情境也是我們日常中，經常會遇到的，或許處理不好，你和孩子之間就會出現裂痕，你會發(fā)現孩子怎么都不跟我說秘密了，孩子怎么離我們越來越遠了，但是做父母的，千萬不要緊張哈，偶爾的不當處理，也不會影響到孩子與您的未來。