教練技術講師張高睿分享很難想象一個組織是沒有團隊的,團隊是組織里的一個基本成分，有了團隊，大塊工作可以被分割，形成功能鏈，團隊在其中扮演不同的角色?？梢哉f，除了領導力方面的研究以外，對團隊的學術研究遠多于對組織流程中其他方面的研究。


在企業(yè)中使用教練是一個最近被廣為關注的議題。到今天為止幾乎還沒有多少實證研究，目前可以搜到的大多數(shù)研究，本質上其實更傾向于定性研究而非定量研究，也就是說，我們仍然在試圖定義那些流程，而不是評估它們。少量定性研究主要聚焦于顯示高管教練方面的投資回報率。


對工作團隊教練的研究很少，把這兩個課題（團隊和教練）組合在一起的研究更少。大量的文獻檢索只找到一篇典型的研究型文章。它基于以前的兩個研究：一個是Hackman和Wageman在2005年做的團隊動力研究，另一個是Gersick在1988年做的關于項目團隊在項目的不同階段（研發(fā)階段和完成階段）對各種任務的適用方法。根據(jù)早期的研究工作，Hackman和Wageman (2005)認為團隊教練需要在團隊不同的發(fā)展酚段使用不同的方法，這一原則能夠用于除項目團隊以外的任何團隊。不過，他們最有說服力的推斷仍然停留在理論層面，還沒被團隊實例所g-i>’in:


教練技術講師張高睿分享看上去，我們的知識量還是非常稀少的，在通過網(wǎng)絡搜索隨機選取到的50篇220關于教練的文章里，有29篇聲稱在用某種形式提供團隊教練。最近，用合歇搜系“團隊教練”，產(chǎn)生：1 1 940萬個鏈接。，甲零是：在提供團隊教練服務的時候，提供者們是基于哪些知識來做的？那些大量的關于團隊結構、類型、行為和有效性的文獻為確定教練干預提供了很好的起點，它們也許能夠極大地幫助團隊認清該怎樣運作和建立必需的技能來改善績效。


通過與不同教練的討論，我發(fā)現(xiàn)他們可分為截然不同的兩類：一類教練僅僅把個人教練的方法搬移到團隊教練里，再加上一點協(xié)助措施和團隊建設殳手段，操．終一下；另一類教練則從深度理解團隊的動力開始，仔細區(qū)別團隊協(xié)助而和團隊教練的差異，在處理極其復雜的過程中所引入的對道德和實操的考量，并對對此有一個清晰的感知。后者，是面向更移團體的教練。


-教練技術講師張高睿分享我會從一些人類學背景來探索人們在團隊工作和團隊教練中的本能。然后回顧團隊動力里的關鍵問題，并介紹團隊的類型。我還要探索團隊教練和個人教練的不同，以及團隊教練和團隊輔助的不同。最后，我還要要提及一些需要團隊教練幫助團隊去管理的問題，以及屬于外部資源的團隊教練和客戶組織之間關系的本質。