請(qǐng)問(wèn)老師：我家孩子為什么在家和在外面有不一樣的性格？對(duì)他這種以自我為中心的行為，我們?cè)撛趺凑{(diào)教？

　　兒 童心理專(zhuān)家繆卓錦認(rèn)為：兒童心理專(zhuān)家繆卓錦提出：一般來(lái)說(shuō)，父母常年不在身邊，且由祖輩帶的孩子，會(huì)比父母帶的孩子更加容易以自我為中心，這是隔代撫養(yǎng)的 特點(diǎn)。孩子就生活在以他為中心的家庭環(huán)境中，即使是對(duì)堂兄弟姐妹很友善，也只是說(shuō)明他在家庭那個(gè)自我中心中有更大的安全感而已。但離開(kāi)這個(gè)環(huán)境之后，在顯 然不是以他為中心的社會(huì)環(huán)境中，他的安全感就會(huì)不足，難以處理好和同學(xué)的關(guān)系。

　　那么，處理方法得從他的自我中心環(huán)境出發(fā)進(jìn)行，用點(diǎn)點(diǎn)滴 滴的行為養(yǎng)成來(lái)逐步改變自我中心。比如，更多的讓兒子分擔(dān)照顧爺爺奶奶的工作，做家務(wù)，帶爺爺奶奶去喝茶購(gòu)物，把更多的家里的事務(wù)交給兒子去做決定，使他 可以從這些具體的事中學(xué)會(huì)體察他人感受，照顧他人，逐漸改善和同學(xué)的關(guān)系。

　　同時(shí)，父母也可以利用經(jīng)常出國(guó)的機(jī)會(huì)，讓兒子也多出國(guó)，把感受分享出來(lái)，這個(gè)對(duì)感受的表達(dá)是他自我所需要的，哪怕表現(xiàn)得自我，但表達(dá)本身可以使同學(xué)們和他有更多的互動(dòng)和交流，創(chuàng)造出互相了解的機(jī)會(huì)。彼此熟悉，這樣才有改善關(guān)系的基礎(chǔ)。

　　而父母也要注意更多地和兒子交流，把自己在外的感受更多地告訴兒子，傾聽(tīng)他的反應(yīng)，但不要忙于對(duì)反應(yīng)做對(duì)或錯(cuò)的判斷。父母?jìng)兌家?，良好?a target="_blank" style="color: black;" >親子關(guān)系是兒子建立和改善同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。