團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn) 講哪些內(nèi)容？何岸老師

團(tuán)隊(duì)建設(shè)的如何，直接影響著團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，所以團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程，目前越來(lái)越被重視。團(tuán)隊(duì)管理培訓(xùn)，如果很全面地講，涉及的內(nèi)容很多。我們都知道，團(tuán)隊(duì)和團(tuán)伙不一樣，和群體不一樣，唐僧團(tuán)隊(duì)和劉備團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格也不一樣，所以，要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)需要思考很多方面的問(wèn)題，何岸研究了大量國(guó)內(nèi)外關(guān)于團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的資料，大致總結(jié)出，團(tuán)隊(duì)建設(shè)需要思考的幾個(gè)方面：

A、 共同的愿景和核心價(jià)值觀

B、 清晰的達(dá)成共識(shí)的目標(biāo)

C、 每個(gè)成員都具備差異化優(yōu)勢(shì)

D、 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)組建團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)1+1 > 2

E、 合理的組織架構(gòu)和清晰的角色分工

F、 人的能力與崗位要求高度匹配

G、 充滿正能量的團(tuán)隊(duì)氛圍

H、 權(quán)責(zé)對(duì)等，政策激勵(lì)

I、 有共同的行為準(zhǔn)則

J、 分工協(xié)作 合作共贏

K、 團(tuán)隊(duì)建設(shè)不是一蹴而就，需分階段提升

綜上所述，團(tuán)隊(duì)建設(shè)涉及到企業(yè)管理的方方面面。一般的團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)，會(huì)講什么是團(tuán)隊(duì)，優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征是什么，團(tuán)隊(duì)建設(shè)的幾個(gè)要素是什么，團(tuán)隊(duì)建設(shè)分幾個(gè)階段，團(tuán)隊(duì)如何制定共同的目標(biāo)，采取什么樣的組織原則，團(tuán)隊(duì)的風(fēng)格怎樣確定，團(tuán)隊(duì)成員間的協(xié)作如何達(dá)成，如何做到人崗匹配，等等。由于內(nèi)容多，所以，如果企業(yè)培訓(xùn)的時(shí)間短，就要具體了解客戶在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面哪里是瓶頸問(wèn)題，然后有側(cè)重點(diǎn)地培訓(xùn)。

如果企業(yè)氛圍很差，培訓(xùn)要側(cè)重企業(yè)文化、價(jià)值觀、愿景和團(tuán)隊(duì)凝聚力方面；如果氛圍好，制度流程需要完善，則建議培訓(xùn)側(cè)重管理提升的工作，提升學(xué)員制度流程完善的能力，或請(qǐng)顧問(wèn)公司，優(yōu)化流程制度等；如果企業(yè)實(shí)現(xiàn)高績(jī)效的最大問(wèn)題點(diǎn)是管理層不得力，可以側(cè)重管理層管理能力，選育用留能力及綜合管理素質(zhì)提升。

這樣看來(lái)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)培訓(xùn)課程之前的調(diào)研，就顯得更重要的，目的是聚焦問(wèn)題點(diǎn)。

何岸老師: 中層管理培訓(xùn)、中層領(lǐng)導(dǎo)力、中層執(zhí)行力、有效溝通、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、心態(tài)與素質(zhì)提升培訓(xùn)專(zhuān)家

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