—————————————課程背景—————————————
互聯(lián)網環(huán)境的變化帶來組織的若干變化，比如信息透明，權力轉移，個性強化等等，這些轉變就讓職位賦予的權力越來越弱化，這就需求管理者在運用權力的同時，要加強培養(yǎng)自身的非權力領導力。對組織來說，這更是一個面向未來發(fā)展的重要且有意義的事情。
非權力性領導力，指的就是領導人的品質、作風、知識、能力、業(yè)績以及行為榜樣等非權力因素對被領導人造成的影響力。這種影響力更多地屬于自然性影響力，其產生的基礎要比權力性影響廣泛得多。這種影響力表面上并沒有職位權力那種明顯的約束力，但在實際上，它常常能發(fā)揮權力性領導力所不能了揮的約束作用。構成非權力性領導的要素是：品格因素、能力因素、知識因素、感情因素。
《非權力領導力》大量運用生活與工作的案例，從三個階段詮釋非權力領導力，１、非權力領導力在什么環(huán)境中有效？２、具備非權力領導力需要哪些核心素質？３、如何在生活與工作中持續(xù)修煉非權力領導力？
—————————————課程收益—————————————
１、 互聯(lián)網環(huán)境與互聯(lián)網思維的理解與思辨
２、 學習掌握非權力領導力的核心要素，通過案例演練掌握關鍵技能
３、 規(guī)劃非權力領導力的學習與修煉計劃
４、 了解非權力領導力在不同行業(yè)中的學習與應用分享
—————————————課程對象—————————————
中層干部，核心崗位管理者
—————————————培訓時長—————————————
１－2天（6小時/天）
—————————————課程綱要—————————————
《非權力領導力》課程綱要
課 程 篇 章 | ?！K | 重 點 內 容 |
一、權力的轉移的時代，非權力領導力將成為應知應會 | 非權力領導力正在普及 | l 互聯(lián)網對企業(yè)管理造成什么影響？ ü 結構需要扁平 ü 權力正在轉移 ü 協(xié)調而非控制 l 這些影響對管理者帶來哪些能力的挑戰(zhàn)？ ü 時代接軌的意識 ü 化繁為簡的能力 ü 多元領導力的培養(yǎng) l 非權力領導力的時代已然來臨 |
為什么是？什么是？ | l 權力的分類 l 非權力的分類 l 什么是非權力領導力 | |
二、非權力領導力從哪里開始，哪些是關鍵？ | 品格因素是基礎 | l 軟實力與品格要素 ü 對上的轉承啟合 ü 對下的信任凝聚 ü 水平的資源共贏 案例：從管理到領導的溝壑 l 領導品格三要素 ü “不公平”的資源配置才能帶來公平的價值評價 ü 問題的根本癥結就在于我們總認為是外部環(huán)境引起的 ü 要玩就玩?zhèn)€痛快，要學就學個踏實——李大釗 l 案例學習 ü 是制度在作用人還是人在作用制度？ ü 典型企業(yè)案例分析 |
能力與知識因素是保障 | l 優(yōu)秀的專才到合適的通才 ü 合適比合格更重要 ü 合適的團隊是領導者的根本 ü 不合適的團隊是領導者的 l 非權力領導力的能力關鍵 ü 向內洞察、“懸掛觀念”的能力 ü 向外感受、對事不對人的能力 ü 邏輯分析的能力 ü 機會導向的能力 l 非權力領導力的知識關鍵 ü 學習方式的覺察與分享 ü 學習速度的榜樣 ü “廣深高速”的學習邏輯 ü 困難中學習的“回歸”慣性 | |
感情因素是增值 | l 案例學習——情商高的表現是什么？ l 非權力領導與情商的關系 ü 如何從“不燃”到“燃他” l 非權力領導力的感情因素 ü 學會與感情獨處是前提 ü 移情是基礎 ü 表達情感是過程 ü 向著幸福邁進的領導進程 | |
三、非權力領導力的自我修煉 | 非權力領導力的五維修煉 | l 從“后知后覺”到“先知先覺” l 非權力領導力自我修煉的五個層次 ü 對事的邏輯分析 ü 對人的事實描述 ü 對情的懸掛對待 ü 對正確的問題導向 ü 對錯誤的機會導向 |
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