在第一職場(chǎng)網(wǎng)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)過(guò)程中，我接觸了來(lái)自各個(gè)不同行業(yè)、不同層面的眾多職業(yè)人，他們之中的大多數(shù)都對(duì)自己的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀并不滿意。他們通常會(huì)問(wèn)一個(gè)問(wèn)題：“你們的咨詢(xún)效果到底怎么樣？”我們常常這樣回答他們：“一半取決于職業(yè)方向的制定，另一半則看你自己的行動(dòng)力。如果你規(guī)劃過(guò)后沒(méi)有任何行動(dòng)，那么，再完美的職業(yè)規(guī)劃也沒(méi)有任何意義。”在接受過(guò)我們咨詢(xún)服務(wù)的客戶中，有些人我們是比較看好的，因?yàn)樗麄儾坏辛嗣鞔_的目標(biāo)，并且知道怎樣按照目標(biāo)制定計(jì)劃，一步一步踏實(shí)行動(dòng)。盡管他們現(xiàn)在還處于事業(yè)積累期，但未來(lái)的成功則是必然的。而有一些人，即使你為他們明確了目標(biāo)，他們?nèi)匀槐г共恢廊绾稳バ袆?dòng)，或者尋找各種各樣的借口托辭行動(dòng)。

在職業(yè)成長(zhǎng)的道路上，人與人之間之所有有巨大的差距，原因就在于：有些人盡管知道困難存在，但他們?nèi)匀粓?jiān)定信心向前走，雖然這個(gè)過(guò)程并不是一帆風(fēng)順，但他們的方向始終向前；而另一些則因?yàn)楹ε吕щy，或者害怕承受痛苦，或者因?yàn)榧彝?、價(jià)值觀等方面的影響，仍然停留在原地。5年之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些一直向前的人，達(dá)到了一個(gè)很高的位置；而那些不愿意前進(jìn)的人，仍然停留在地面上，感嘆命運(yùn)不濟(jì)。有些人在職場(chǎng)上縱橫馳騁，而有些人則永遠(yuǎn)只是一名忙忙碌碌的小職員。

看到陸新之先生的一篇文章，頗有感觸，特意推薦給大家。

為什么大多數(shù)企業(yè)人都只是小職員

作者：陸新之

最近，美國(guó)乃至全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇疑幻疑真之際，新來(lái)的美國(guó)商學(xué)院教授來(lái)給一家上市公司的中層培訓(xùn)。

本來(lái)這一群在公司里面有點(diǎn)實(shí)權(quán)但是又看不到什么做大事的機(jī)會(huì)的成員是最不容易投入到職業(yè)培訓(xùn)中去的。所以這位教授事先就專(zhuān)門(mén)備課了。一上來(lái)就找了一個(gè)特別的開(kāi)頭，他說(shuō)，現(xiàn)代企業(yè)人的職業(yè)生涯可以分作

三個(gè)階段，一般來(lái)說(shuō)每個(gè)階段的間隔為十年。

第一階段：They pay for what you do

第二階段：They pay for what you know

第三階段：They pay for your wisdom

有些人一生都處于第一階段，而有些人很快上升到下一個(gè)階段。大家不妨自問(wèn)一下，自己究竟處于哪個(gè)階段？

他說(shuō)一個(gè)成熟的企業(yè)人是知道自己是誰(shuí)，自己在生活和工作之中想要什么的的?？墒俏覀冎刑嗳瞬恢雷约含F(xiàn)狀是怎么樣，為什么會(huì)這樣的，因?yàn)槲覀兩聛?lái)就在完成別人的愿望，父母的，老師的，老板的，老婆的，孩子的……等等。但是到了人生的一定階段，你必須靜下心來(lái)認(rèn)識(shí)你自己，了解你到底想要什么，你是如何定義成功的？如果你要做藝術(shù)家，那么可以不遵守企業(yè)或者商場(chǎng)上的游戲規(guī)則，說(shuō)不定可以過(guò)得很好。但是如果大家已經(jīng)是加入了企業(yè)，希望在里面有所作為的話，就必需清醒認(rèn)識(shí)自己的處境，在力所能及的范圍內(nèi)做到最好，最出色。

接下來(lái)，教授繼續(xù)追問(wèn)那些已經(jīng)被題目吸引了注意力的職員們，他問(wèn)，誰(shuí)是籃球業(yè)中的第一，第二，第三。。。大家指手畫(huà)腳地說(shuō)起了喬丹阿羅德曼什么的，不料教授并非和大家談NBA花絮，而是追問(wèn)，是否覺(jué)得第一比第十能力上強(qiáng)過(guò)幾十倍? 但是他們的收入回報(bào)卻是相差幾十倍，為什么不成比例呢？他還說(shuō)起自己的例子，他在一家咨詢(xún)機(jī)構(gòu)任顧問(wèn)，因?yàn)樗穆毼槐攘硪晃煌赂吡藘杉?jí)，他得到的報(bào)酬(股權(quán))則是他的10倍，“難道我真的比他能干10倍嗎，當(dāng)然不是。這就是贏家通吃的殘酷競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)實(shí)。”他笑言，有人會(huì)說(shuō)，it is UNFAIR! 他然后頓了一下，說(shuō)：Who told you it is a fair world? 他強(qiáng)調(diào)，現(xiàn)代企業(yè)人只有自己為自己設(shè)計(jì)，自己替自己打拼，才能有清晰的未來(lái)。

在學(xué)員們熱烈的氣氛之中，培訓(xùn)結(jié)束了。等到走出熱情的學(xué)員們的圍繞之后，教授忽然曖昧地一笑，說(shuō)我敢打賭，今天晚上他們得到的啟發(fā)，有一半人會(huì)在一個(gè)月內(nèi)拋諸腦后，另外的四分之一在三個(gè)月后會(huì)對(duì)這個(gè)話題麻木。真正能夠按照嚴(yán)格的企業(yè)人要求去做的，估計(jì)不到十分之一。

這就是為什么大多數(shù)企業(yè)人都只是小職員的原因。

溫馨提示：

⑴摘自實(shí)戰(zhàn)紅色管理創(chuàng)始人孫軍正老師培訓(xùn)課堂經(jīng)典案例。孫老師根據(jù)多年的管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，將紅色精神與西方管理巧妙結(jié)合，將理論性、實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，講解深入淺出，演繹通俗易懂。

⑵長(zhǎng)期誠(chéng)尋全國(guó)各地培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面代理孫軍正老師主講的核心課程，以實(shí)戰(zhàn)型管理培訓(xùn)助力本土企業(yè)快速成長(zhǎng)。邀請(qǐng)孫軍正老師授課或代理孫老師課程者可直接聯(lián)系他的助理（登陸：“中華講師網(wǎng)”，打開(kāi)“聯(lián)系方式”即可）