企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)培訓(xùn) ●課程題目 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)講師能力素質(zhì)提升培訓(xùn) ●課程對(duì)象 被企業(yè)選為做內(nèi)訓(xùn)講師的人員或需要提升講課能力的人員 ●課程背景 1、很多人會(huì)聊天不會(huì)講課； 2、很多人能交流很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有收獲； 3、很多人能交流很長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)有效果。 課程時(shí)間 三天 思考題： 1、與人聊天與指導(dǎo)別人進(jìn)步有什么區(qū)別？ 2、你給別人講過(guò)那課？ 激情問(wèn)候 講師的重要特征是有激情，讓培訓(xùn)對(duì)象在快樂(lè)中聽(tīng)講，在開(kāi)心中進(jìn)步。 互動(dòng)活動(dòng) 【結(jié)繩結(jié)】 ---不論想做好什么，都必須做好準(zhǔn)備。 一、確定主題，明確講什么 1、講課的起因 2、要講授的主題 3、你這次課程的焦點(diǎn)是什么？ 4、事例—校院大講堂 二、收集資料，確定講那些 （一）收集資料 1、不同形式的資料 2、不同門(mén)派的資料－－領(lǐng)導(dǎo)力方面 3、不時(shí)代、不同民族的資料－－禮儀 4、不場(chǎng)合的資料－－禮儀 （二）分類(lèi)整合 1、管理學(xué)－－領(lǐng)導(dǎo)力 2、管理能力方面 3、禮儀方面一 4、禮儀方面二 5、規(guī)律 6、技能 （三）歸納提升 1、歸納提升的思路 2、事例：做優(yōu)秀中層管理者 （1）必須解決的三個(gè)問(wèn)題？ （2）講課思路 （3）規(guī)律 3、事例：大學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃的歸納提升思路 A、什么？ B、是什么？ C、為什么？ D、怎么辦？ 三、確定方法，明確如何講 1、什么叫教學(xué)法 2、提問(wèn)法 3、演講法 4、講授法 5、問(wèn)答法 6、討論指導(dǎo)法 7、讀書(shū)指導(dǎo)法 8、技能口令法 9、技能完整法 10、技能分解法 11、互動(dòng)活動(dòng)法 12、哲理故事法 13、生活事例法 14、案例分析法 15、理論歸納法 16、影視片斷法 17、音樂(lè)片斷法 四、開(kāi)場(chǎng)破冰，調(diào)動(dòng)情緒積極參與課程 1、開(kāi)場(chǎng)的技巧 2、第一次訓(xùn)練---如何破冰開(kāi)場(chǎng) 3、開(kāi)場(chǎng)的方法 （1）贊美法 （2）發(fā)掘他人價(jià)值法 （3）引用別人贊美法 （4）簡(jiǎn)單東西復(fù)雜化法 （5）講故事法 （6）引用名人名言法 （7）引用共同回憶法 （8）引用前面授課人或講話(huà)人的內(nèi)容法 （9）講一些刺激性、警示性話(huà)法 （10）直接進(jìn)入法 4、第二次訓(xùn)練---開(kāi)場(chǎng)的方法，做一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)訓(xùn)練 五、掌控現(xiàn)場(chǎng)，明確要注意的問(wèn)題 1、課程四守則 2、消除緊張情緒，輕松表達(dá) 3、善用演講詞匯，制造幽默效果 善用詞匯 第三次訓(xùn)練 運(yùn)用幽默 第四次訓(xùn)練 4、強(qiáng)化肢體語(yǔ)言 5、培訓(xùn)效果的表達(dá) 六、高效結(jié)尾，提升課程效果 1、結(jié)尾的功能 2、結(jié)尾的方法 3、結(jié)尾的關(guān)鍵 第五次訓(xùn)練 七、準(zhǔn)備課程，分步授課訓(xùn)練 1、審題訓(xùn)練 2、整理資料訓(xùn)練 3、授課方法訓(xùn)練 4、開(kāi)場(chǎng)破冰訓(xùn)練 5、中場(chǎng)進(jìn)程訓(xùn)練 6、課程結(jié)束訓(xùn)練 7、修改課程訓(xùn)練 八、試講試教 1、講講內(nèi)容順不順 2、看看方法活不活 3、感覺(jué)內(nèi)容銜接情況； 4、感受課程氛圍情況； 5、進(jìn)行提問(wèn)演練預(yù)想； 6、預(yù)想課程可能問(wèn)題； 7、設(shè)想解決問(wèn)題預(yù)案。