陳馨賢,陳馨賢講師,陳馨賢聯(lián)系方式,陳馨賢培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
人力資源效能提升導(dǎo)師
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2015-01-19陳馨賢陳馨賢如果說(shuō)在一個(gè)組織中讓你選一個(gè)部門(mén),這個(gè)部門(mén)能讓您最直接看到收益、利潤(rùn)。那么,我想絕大多數(shù)朋友會(huì)選擇營(yíng)銷(xiāo)部。營(yíng)銷(xiāo)部代表組織直接與客戶接觸(無(wú)論他是中間合作方,還是終端客戶
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《中國(guó)合伙人》中孟曉駿的演講恐懼癥記憶猶新,站在舞臺(tái)上面對(duì)千人的注視,內(nèi)心不由得慌張說(shuō)不出話。于是我們知道了這個(gè)句“stagefright”,演講恐懼癥,讓孟曉駿這個(gè)優(yōu)秀的、出色、瀟灑的人當(dāng)眾丟盡了顏
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2015-01-15陳馨賢陳馨賢責(zé)任沒(méi)有了“心”就如同,人沒(méi)有了“思想”如行尸走肉般活著,不可能有什么結(jié)果。責(zé)任沒(méi)有了“心”就少了主動(dòng),沒(méi)了真心,工作不可能完整,事業(yè)不可能成功,組織不可能發(fā)展。責(zé)任沒(méi)
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要想在任何一家企業(yè)或單位組織中成為一個(gè)“有價(jià)值好員工”,讓職場(chǎng)升華,必須先要敢想,有一個(gè)夢(mèng)想,在夢(mèng)想階段,要用倒著思考的方法,然后正著去做,然后再想要做什么和怎么做才能達(dá)到這一點(diǎn);其次有一個(gè)明確的目標(biāo)
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2015-01-22陳馨賢人從生下來(lái)就是有責(zé)任的,當(dāng)我們還在襁褓中嗷嗷待乳的時(shí)候,我們的責(zé)任是讓我們活下來(lái);當(dāng)我們滿臉稚氣走入校園的時(shí)候,我們的責(zé)任是讓我們活下去;當(dāng)我們前途漠然跨入社會(huì)的時(shí)候,我們的
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現(xiàn)代企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng),人才的競(jìng)爭(zhēng)的核心就是職業(yè)化水平的競(jìng)爭(zhēng)。試想,同樣一個(gè)人,他在一個(gè)小餐館和麥當(dāng)勞工作的服務(wù)品質(zhì)為什么相差如此之大?最根本的原因是他在麥當(dāng)勞注重了職業(yè)化素質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng),而
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企業(yè)的經(jīng)營(yíng)是一個(gè)長(zhǎng)板,決定容量的最大的不是最長(zhǎng)的板子,而是最短的那塊,培訓(xùn)管理便是拔長(zhǎng)短板,但要適度。培訓(xùn)管理一定要符合公司和現(xiàn)狀,在公司整體營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略上輔助進(jìn)行,而且還要進(jìn)行有效調(diào)配,例如管理培訓(xùn)、業(yè)
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在醫(yī)療新時(shí)代,“醫(yī)生無(wú)所不知”的模式已經(jīng)過(guò)時(shí)。取而代之的是,知情的病人和醫(yī)生一起共同做決定,共同選擇治療方案??上У氖牵m然我們開(kāi)始漸漸要求和醫(yī)生的關(guān)系變得平等,但只要仔細(xì)審視一下,就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們要求的
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崗位分析是通過(guò)系統(tǒng)全面的情報(bào)收集手段,提供相關(guān)工作崗位的全面信息,以便組織進(jìn)行改善管理效率。工崗位分析作分析是人力資源管理工作的基礎(chǔ),其分析質(zhì)量對(duì)其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。工作分析在
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面對(duì)稀缺和關(guān)鍵人才的招聘,人力資源部門(mén)必須站得高,看得遠(yuǎn)。出現(xiàn)缺口再來(lái)應(yīng)急,是一種低層次的人才運(yùn)作。重視人才的企業(yè)除了從內(nèi)部選拔、培養(yǎng)人才外,還高度重視從外部提前引進(jìn)戰(zhàn)略性人才、管理型人才,建立企業(yè)需
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