第二大秘訣:

自信心---主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神支柱

你想讓孩子自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)嗎?那么，首先讓孩子擁有獨(dú)自探索知識(shí)海洋的精神支柱。這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的精神支柱，就是由自信和樂(lè)觀的磧石砌成! 只有孩子相信自己的潛質(zhì)和能力，堅(jiān)信自己是能夠成功，那么，他們才能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

 只有孩子以積極的心態(tài)樂(lè)觀面對(duì)奮斗途中的各種困難，那么，他們才能從容戰(zhàn)勝各種挫折和困難，將主動(dòng)求知進(jìn)行到底。

  只有在自信的激勵(lì)下，樂(lè)觀的鼓舞下，孩子才能自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而父母在構(gòu)建孩子這個(gè)精神支柱的過(guò)程中，應(yīng)該做的，是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，尊重孩子，鼓勵(lì)孩子，幫助孩子克服自卑心理，營(yíng)造一個(gè)溫馨的充滿樂(lè)觀自信的家庭環(huán)境。

   一、孩子需要自信好比種子需要陽(yáng)光

      自信心對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展所起的作用，無(wú)論在智力上還是體力上，無(wú)論是在學(xué)習(xí)工作中或者是生活中都有著基石性的支持作用。
      一個(gè)缺乏自信心的人，便缺乏在各種能力發(fā)展上的主動(dòng)積極性；同樣孩子如果對(duì)自己失去了自信就很難在學(xué)習(xí)上有自覺(jué)主動(dòng)的精神。而主動(dòng)積極性對(duì)刺激人的各項(xiàng)感官與功能及其綜合能力的發(fā)揮起著決定性的作用。一個(gè)典型的例子是人的記憶力。

      據(jù)科學(xué)研究表明，一般人的記憶功能只利用了人的記憶潛力的千分之一，而大多數(shù)人都認(rèn)為我們的記憶水平已到頭了，不可能再記得更多了，主觀上的松懈，使得記憶。神經(jīng)缺乏刺激，因而與人類(lèi)所應(yīng)有的記憶水平相距甚遠(yuǎn)。

信心就像人的能力催化劑。將人的一切潛能都調(diào)動(dòng)起，將各部分的功能推動(dòng)到最佳狀態(tài)。而潛能高水平的發(fā)揮在不斷反復(fù)的基礎(chǔ)上，鞏固成為人的本性的一部分，將人的功能提高到一個(gè)新的水準(zhǔn)。一個(gè)人的成長(zhǎng)路線如果是沿著這樣的積極上升式行進(jìn)，可以想像其積累效果是十分可觀的。在許多偉人身上，我們都可以看到這種超凡的自信心，正是在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，他們敢于對(duì)自己提出高要求，并在失敗中看到成功的希望，鼓勵(lì)自己不斷努力，獲得最終的成功。在人才輩出的國(guó)家里，在那些偉人、名人身上同樣可以找到自信的催化作用，而且在我們周?chē)膬?yōu)秀人才身上，也不斷放射出自信的光彩。
       孩子從弱不禁風(fēng)到自信自強(qiáng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程需要父母不斷的鼓勵(lì)、就好像一棵幼苗成長(zhǎng)為參天大樹(shù)需要日復(fù)一日的陽(yáng)光照耀一樣。    

二、孩子的自信首先來(lái)自于自尊的呵護(hù)

自尊是自信的沃土，自尊是自信的溫床，當(dāng)孩子的自尊心受到打擊，其自信心必是脆弱的，很容易喪失。 
      自信的產(chǎn)生和培養(yǎng)不像我們想像的那么簡(jiǎn)單。我們常?？吹竭@樣的事例：一個(gè)很自信的孩子，因?yàn)橛龅搅吮人鼜?qiáng)的孩子，他原先的自信竟會(huì)在瞬間崩潰。

 一方面孩子的自信心是十分嬌嫩的，需要家長(zhǎng)細(xì)心呵護(hù)。另一方面，也和家長(zhǎng)沒(méi)有注意培養(yǎng)孩子的自尊有很大關(guān)系。

最重要的是，是要把握這樣的原則：每個(gè)孩子各有特點(diǎn)，不能以別人的長(zhǎng)處來(lái)比自己孩子的短處，更不應(yīng)該以此否定自己的孩子。尤其對(duì)要強(qiáng)的孩子更要注意。孩子要強(qiáng)并不是壞事，一旦遇到更強(qiáng)的對(duì)手，覺(jué)得自己不如別人的時(shí)候，要強(qiáng)的孩子就覺(jué)得難 以接受，覺(jué)得自尊心受傷，他還不知道每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，各有所長(zhǎng)，即使別人在這方面比自己強(qiáng)，自己也可能在其他方面比別人強(qiáng)。
      再退一步說(shuō)，就是自己各方面都比不過(guò)別人，也應(yīng)該有生存的自尊。人類(lèi)盡管有許多瑕疵，仍然是大自然創(chuàng)造的最美妙、最杰出的生物。年幼的孩子不明白這些道理，因此，他們的自尊才特別需要保護(hù)，只有保護(hù)自尊，才談得上自信心的培養(yǎng)。    另外，孩子在遭受挫折和失敗的時(shí)候，是最容易失去自信的。在這時(shí)候，往往很容易忘記個(gè)人的存在價(jià)值，開(kāi)始妒忌同學(xué)、他人。在妒忌中下意識(shí)地比較會(huì)使他更沮喪，更加一味指責(zé)自己，嚴(yán)重挫傷自信。遇到這種情況，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子只同自己爭(zhēng)勝。只要自己比昨天有了進(jìn)步，或者說(shuō)盡了努力，就可以為自己感到驕傲。

      幫助孩子建立自信心，首先要幫助孩子找回自尊。而只有父母學(xué)會(huì)尊重孩子，孩子才會(huì)逐漸學(xué)會(huì)自我尊重。

三，從小就要給孩子注入自信的強(qiáng)心劑

對(duì)年齡較小的孩子培養(yǎng)自信心，有些家長(zhǎng)可能不以為然。很多事實(shí)已經(jīng)表明，自信心的從小培養(yǎng)尤其重要，它是孩子成功的催化劑，伴孩子一步步跨入成功的大門(mén)。即如此，我們?cè)鯓硬拍芘囵B(yǎng)孩子和自信心呢？

 首先，我們真誠(chéng)地愛(ài)孩子，尊重孩子的愛(ài)好和意見(jiàn)，盡量滿足他的合理要求，從不高高在上，輕易指責(zé)甚至打罵孩子。孩子一旦有了成績(jī)和進(jìn)步，哪怕是極其微小的，我們都給予及時(shí)表 揚(yáng)，使孩子感受到父母的關(guān)懷，在家庭中他不是無(wú)足輕重的，從而樹(shù)立起必要的自我意識(shí)。

其次，我們對(duì)孩子表現(xiàn)出信任的態(tài)度。孩子好奇心強(qiáng)，什么事情都愿自己去做，但有時(shí)做得并不好。三四歲的時(shí)候就經(jīng)常自 己刷碗，有時(shí)小手拿不住，碗就掉在地上摔碎了，害怕得哭起 來(lái)。這時(shí)我們從不責(zé)怪他，而是開(kāi)玩笑地說(shuō)：“舊的不去，新的不來(lái)。”同時(shí)，教給他洗碗的方法。如果這時(shí)候責(zé)怪孩子，就會(huì) 損傷孩子的自尊心，進(jìn)而使他們喪失自信心，感到自己就是不中用。父母要多以尊重、引導(dǎo)、支持的態(tài)度對(duì)待孩子發(fā)自幼小心靈的任何創(chuàng)新和嘗試，增強(qiáng)孩子的自信心。孩子雖小卻具有巨大的學(xué)習(xí)與發(fā)展?jié)摿?，每?dāng)孩子學(xué)習(xí)遇到困難、有低落情緒時(shí)，我們要鼓勵(lì)孩子，并經(jīng)常說(shuō)：“孩子，不要怕，我們相信你一定能行!”

  再就是，我們對(duì)孩子的期望一直十分適當(dāng)?！巴映升垼渗P”這是廣大家長(zhǎng)共同的心愿，但應(yīng)考慮自己孩子本身的特點(diǎn)和能力，不能主觀地總以過(guò)高標(biāo)準(zhǔn)要求孩子。標(biāo)準(zhǔn)過(guò)高，孩子達(dá)不到，屢遭失敗，產(chǎn)生持續(xù)失敗的挫折感，積累“我不行”的消極體驗(yàn)，容易使孩子喪失自信心。 

  孩子的愛(ài)好、趨向，并不是父母能左右的。父母只能去發(fā)現(xiàn)孩子的特點(diǎn)，去引導(dǎo)他們的志趣，不能強(qiáng)行改變他們的意志，這樣才有助于提高和增強(qiáng)他們的自信心。很難想像，一個(gè)家長(zhǎng)作風(fēng)嚴(yán)重的家庭，能培養(yǎng)出自信心強(qiáng)的孩子!一些父母為了維護(hù)自己的尊嚴(yán)，迫使孩子接受自己的意志，孩子雖然服服帖帖接受了，但喪失了最可貴的自信心。因此，作為一家之長(zhǎng)，應(yīng)摒棄家長(zhǎng)作風(fēng)，使家庭中的每個(gè)成員包括孩子的正確意見(jiàn)，都能得到應(yīng)有的尊重。    對(duì)缺乏自信心的孩子，要特別注意關(guān)照。在培養(yǎng)過(guò)程中，不管孩子的想法多么幼稚，所做的事情多么簡(jiǎn)單，只要是認(rèn)真做了，都要及時(shí)肯定，千萬(wàn)不可潑冷水，挫傷孩子的積極性。成功的家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是“保護(hù)自信，培養(yǎng)自信”的人。

      孩子最需要自信，也是最容易培養(yǎng)自信心的時(shí)候。父母如果認(rèn)為孩子還小，不懂什么自信，這對(duì)于孩子以后的成長(zhǎng)是非常不利的。  

                   
四、培養(yǎng)孩子的自信心應(yīng)從點(diǎn)滴做起

     “騏驥一躍，不能千里”，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的自信心是一個(gè)漫長(zhǎng)而曲折的過(guò)程，需要從一點(diǎn)一滴做起，從一言一行一舉一動(dòng)做起。

      孩子的自信心是家長(zhǎng)一點(diǎn)一滴培養(yǎng)和樹(shù)立起來(lái)的。一位有經(jīng)驗(yàn)的留美華人這樣寫(xiě)到：“那天，我女兒班上年齡最小的同學(xué)麗娜在我家畫(huà)畫(huà)，女兒要和她出去玩時(shí)，我順手要把一堆涂抹得亂七八糟的紙張扔掉，麗娜見(jiàn)狀急步過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：‘阿姨，別把這些畫(huà)扔了，我還要帶回家去呢。’見(jiàn)我沒(méi)說(shuō)什么，她又問(wèn)：‘你不喜歡我的畫(huà)嗎?我媽媽一定會(huì)喜歡。她告訴我，不管我做什么她都喜歡，因?yàn)樗龕?ài)我，我是天下第一?！粗惸鹊哪钦J(rèn)真勁兒，我知道，她的自信在媽媽的培養(yǎng)和鼓勵(lì)下已經(jīng)根深蒂固了。我自愧不如麗娜的媽媽?zhuān)难孕信e止，在潛移默化地使孩子樹(shù)立信心，而我險(xiǎn)些將孩子的自信心毀掉?！?/span>

  還有一位留美多年的華人深有感觸地說(shuō)：“你可千萬(wàn)別隨便批評(píng)美國(guó)孩子，哪句話說(shuō)不好，人家就會(huì)告你一狀?！痹瓉?lái)，她曾臨時(shí)幫美國(guó)人帶孩子，那個(gè)小姑娘邊看電視播出的冰上舞蹈節(jié)目，邊在那里笨手笨腳地模仿。她邊跳邊對(duì)這位華人說(shuō)：“阿姨，你看我跳得是不是最好?”這位華人好心而又認(rèn)真地對(duì)她說(shuō)：“你現(xiàn)在還不是，你要努力，才可以做世界第一?！边@話在中國(guó)人聽(tīng)來(lái)沒(méi)一點(diǎn)問(wèn)題，既實(shí)事求是，又有鼓勵(lì)鞭策。誰(shuí)知那個(gè)美國(guó)女孩 聽(tīng)后卻哇哇大哭起來(lái)，像是受了天大的委屈?？赡芩恢倍荚趮寢尩恼J(rèn)可和鼓勵(lì)下認(rèn)為自己是最好的，而這位華人隨便一句話，無(wú)形中嚴(yán)重挫傷了孩子的自信心?？梢?jiàn)中國(guó)人的處事觀念與美國(guó)人不一樣。    

  這些美國(guó)家長(zhǎng)在家庭教育上的成功經(jīng)驗(yàn)告訴每位家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要像愛(ài)護(hù)襁褓中的嬰兒一樣愛(ài)護(hù)孩子的自信心，并加倍小心地培育孩子的自信心，當(dāng)他們自信的翅膀長(zhǎng)滿了豐滿的羽毛時(shí)再讓他們經(jīng)受風(fēng)雨。家長(zhǎng)要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助孩子不斷地清理心理上的畏懼感，使孩子的學(xué)習(xí)處在輕松的心理環(huán)境中。要想讓孩子成就大的事業(yè)，就要通過(guò)大人的言行舉止使孩子增強(qiáng)自信，讓孩子相信運(yùn)用自己的知識(shí)、能力和才干，能夠圓滿地完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。  

多學(xué)學(xué)美國(guó)家長(zhǎng)的教子之道吧。堅(jiān)信自己的孩子是世界上是最棒的，經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：“孩子，你真行!”孩子就會(huì)真得向你殷切期望的那個(gè)方向發(fā)展。 

     五，孩子的自信來(lái)源于家長(zhǎng)的信任

      一個(gè)人之所以自信是因?yàn)樗紫全@得了他人的信任；而失去了他人的信任，其信心也必將受挫。曉于此理的父母就不難理解孩子在信任的環(huán)境中更易走向成功的奧秘。

      有句家教格言：有什么比孩子的自信更能使他走向成功的呢?在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中我們感到，孩子的自信源于家長(zhǎng)的信任。

      一定要相信孩子的能力，給予孩子以充分信任，這等于是傳遞給孩子“我行!”的意念，這樣才能不斷促使孩子增強(qiáng)自信心，同時(shí)在這種自信心的驅(qū)動(dòng)下，才能自覺(jué)主動(dòng)地探索，去取得學(xué)習(xí)的成功。