子曰：可與共學(xué)，未可與適道；可與適道，未可與立；可與立，未可與權(quán)。 今義是：可以一起學(xué)習(xí)的人，未必都能學(xué)到道；能夠?qū)W到道的人，未必能夠堅守道； 能夠堅守道的人，未必能夠隨機應(yīng)變。 短短的幾句話精辟地揭示了培訓(xùn)中學(xué)員的狀態(tài)。事業(yè)，同樣的一次培訓(xùn)，學(xué)員知識的 掌握程度（適道）不一樣、學(xué)員的認同和運用程度（可與立）不一樣、學(xué)員靈活運用（與 權(quán)）的程度也不一樣。所以，培訓(xùn)師自己講完一次課是容易的，但是培訓(xùn)效果如何就很難 說清和掌控好了。 做任何的培訓(xùn)其目的都是希望每一個學(xué)員能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識技能舉一反三地運用到工 作中去，從而進一步提高企業(yè)的績效。要達到這一目標(biāo)，就必須從“適道”到“立”再到 "權(quán)"。要實現(xiàn)這一過程，做為培訓(xùn)師就必須從如下步驟著手： 一、要認真研究參與培訓(xùn)的學(xué)員的具體情況，因為學(xué)員的文化程度、工作經(jīng)驗、理念、 心態(tài)和對參加培訓(xùn)的動機是不可能完全一樣的，只有把學(xué)員的具體情況分析清楚了，你才 可能對癥下藥。 二、在課程的內(nèi)容和形式上要靈活多樣，以滿足不同學(xué)員的要求，使所有學(xué)員都能在培 訓(xùn)中受益。否則，你的課程只會使部分學(xué)員達到學(xué)習(xí)的目的，這是不成功的。 三、培訓(xùn)的目的是要使學(xué)員能夠認同、堅持、靈活地運用，這就要求我們的培訓(xùn)手段要 有創(chuàng)新。要做好這一點方法有很多，我覺得最重要的是一定要在形式上能夠牢牢地吸引住學(xué) 員，還要讓學(xué)員多思、多動、多聯(lián)想。只有學(xué)員經(jīng)過努力悟出的觀點對學(xué)員的印象才是最深 刻的，應(yīng)為深刻，所以難忘，這樣才為他們的堅持不懈地執(zhí)行奠定了基礎(chǔ)。 四、在培訓(xùn)實施中一定要及時的掌握學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，要把課前備課和課堂的具體情況 緊緊地結(jié)合起來，及時調(diào)整，以求達到預(yù)期的培訓(xùn)目的。 五、在培訓(xùn)實施中既要關(guān)注優(yōu)秀的學(xué)員，更要關(guān)注困難的學(xué)習(xí)者，比如互動就特別要留 意后三排的學(xué)員。只有把所有學(xué)員都重視了、都互動了、都調(diào)動了，培訓(xùn)才是圓滿的。 以上只是我的個人粗淺的體會，供各位同行參考。