----  王延臣老師在河南電網(wǎng)講授《生命體班組建設(shè)》（共10期班）

       國網(wǎng)“生命體”班組建設(shè)咨詢式培訓(xùn)

  一、課程背景Curriculum background

      新時代“生命體”班組即將到來，您準備好了嗎？

      2017年12月15日在北京召開的國家電網(wǎng)公司班組建設(shè)創(chuàng)新成果發(fā)布暨工作推進會上，國家電網(wǎng)公司工會發(fā)布了“加快建設(shè)我國能源互聯(lián)網(wǎng)任務(wù)下的班組建設(shè)創(chuàng)新模式”課題研究成果。課題全面分析了能源互聯(lián)網(wǎng)下公司班組建設(shè)面臨的形勢與任務(wù)，提出了班組建設(shè)應(yīng)該由卓越執(zhí)行的“細胞群”向充滿活力的“生命體”轉(zhuǎn)變的核心觀點，首次全面科學系統(tǒng)地提出能源互聯(lián)網(wǎng)下“生命體”班組的內(nèi)涵、理念以及總體框架。

       班組是企業(yè)的“細胞”，是最基層的管理和執(zhí)行單元。卓越執(zhí)行的“細胞群”班組是公司改革發(fā)展的堅實基礎(chǔ)和中堅力量，是職工實現(xiàn)自身價值的主要場所和溫暖家園，體現(xiàn)了專業(yè)、集約、規(guī)范、高效的管理特點。

       充滿活力的“生命體”班組是卓越執(zhí)行“細胞群”班組的升華和提高，是企業(yè)面向新形勢、新任務(wù)，探索在繼承中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展的班組建設(shè)新模式，是打造卓越技術(shù)、卓越管理、卓越服務(wù)、卓越績效的現(xiàn)代企業(yè)集團的重要支撐和堅強保障。

二、課程收獲 Course harvest

1、深度解析國家電網(wǎng)“生命體”班組建設(shè)體系內(nèi)容

2、結(jié)合案例、重點分析和掌握“生命體”班組創(chuàng)建的基本思路和方法。

三、 授課形式 Course methods

講解+案例模擬+互動研討+問題答疑

四、適用對象Applicable object

        企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、主管、班組長,工段長及優(yōu)秀員工等一線管理人員

五、授課時間] Teaching time        

     2天（每天6小時）

六、課程模塊設(shè)計Course Outline     

     課前：  領(lǐng)導(dǎo)動員   鼓舞士氣

           開訓(xùn)破冰：分組競賽、彼此了解、班組命名、成員分工

第一講：探索“生命體”班組

     一、從“細胞群”到“生命體”

     二、國家電網(wǎng)“生命體”班組主要特征

     三、“生命體”班組的核心理念

     四、“生命體”班組將實現(xiàn)三大轉(zhuǎn)變  

     五、“生命體”班組在公司中的定位

     六、“生命體” 班組建設(shè)內(nèi)容

            1、組織管理變革

            2、作業(yè)流程優(yōu)化

            3、持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新

            4、激發(fā)內(nèi)生動力

            5、職工成才加速

   第二講：組織管理變革--- 構(gòu)建“生命體”班組發(fā)展平臺

       ---  注重專業(yè)融合，加強差異化分類管理，構(gòu)建“集約、融合、協(xié)同互動”的新模式

         在傳統(tǒng)五大員的班組管理組織形式進行再創(chuàng)新，實施全員管理模式，實現(xiàn)人人都管事，事事有人管。

      一、重新定義班組

             什么樣的組織形態(tài)適合未來班組？

             “全能型班組”

            “智能型班組”

           “人機交互型班組”

       二、推進前端融合

             1、打破了以往按專業(yè)劃分的模式

              2、營配融合

        三、促進內(nèi)外協(xié)同

             1、班組外部的多渠道互動

             2、班組內(nèi)部的靈活交互

                 案例：電桿上的二維碼、 國網(wǎng)掌上電力APP

  第三講： 作業(yè)流程優(yōu)化--- 健全“生命體”班組的體制框架

           --- 推進智能作業(yè)，促進流程改進，探索“大數(shù)據(jù) + 互聯(lián)網(wǎng) + 移動 終端”智能作業(yè)模式    

      一、推行信息化作業(yè)        

           1、工單電子化        

           2、作業(yè)可視化         

           3、信息共享化       

      二、加強數(shù)據(jù)化分析

            1、數(shù)據(jù)管理

            2、監(jiān)測診斷

            3、精準分析

     三、探索智能化作業(yè)

            1、自動化作業(yè)

            2、交互式作業(yè)

     四、 促進管理提升

           1、改進管理流程

           2、完善作業(yè)標準

           3、建設(shè)實效制度

  第四講：持續(xù)協(xié)同創(chuàng)新 ----培育壯大“生命體”班組創(chuàng)新DNA

      ---以工匠精神為核心，優(yōu)化完善班組創(chuàng)新機制，激發(fā)班組創(chuàng)新活力，應(yīng)用大云物移先進技術(shù)，發(fā)揮職工創(chuàng)新協(xié)同效應(yīng)，形成以傳統(tǒng)的“點狀”創(chuàng)新與新型的“樹狀”“網(wǎng)狀”創(chuàng)新相協(xié)同的、可持續(xù)發(fā)展的職工技術(shù)創(chuàng)新機制。

   一、優(yōu)化“點狀”創(chuàng)新模式：

         創(chuàng)新技能導(dǎo)向的激勵機制：

         職工創(chuàng)新工作室、

         勞模創(chuàng)新工作室、

         技能大師工作室建設(shè)

  二、設(shè)計“樹狀”創(chuàng)新模式

         案例：國網(wǎng)河北電力構(gòu)建“樹狀網(wǎng)狀”的班組創(chuàng)新體系

   三、探索“網(wǎng)狀”創(chuàng)新模式

   四、推動班組創(chuàng)造： “合理化建議”“五小發(fā)明”

   五、設(shè)計共享推廣體系

           專題：“微創(chuàng)新”促進“生命進化”

第五講：激發(fā)內(nèi)生動力---開啟“生命體”班組的動力之門

    -- 提升班組價值定位，塑造多元團隊文化，以“工匠精神、主人翁精神、勞模精神”為先導(dǎo)，以六大機制為保障、激發(fā)職工內(nèi)生動力

         “什么樣的團隊建設(shè)適合未來班組？” 

一、豐富團隊文化-- “微文化”形成“生命聚力”

        1、加強“生命體”文化建設(shè)

        2、重構(gòu)團隊文化內(nèi)涵：

        3、打造素質(zhì)提升品牌：            

           案例： 國網(wǎng)湖南省電力公司計量中心創(chuàng)作了“智慧心”為主體的班組文化

           案例： 班組微講堂、職工大講堂

           專題：班組文化建設(shè)

    二、激發(fā)內(nèi)生動力

      1、理念宣貫：

      2、精神塑造：打造工匠精神

      3、遠景激勵：職業(yè)規(guī)劃

    三、六大機制、激發(fā)內(nèi)生動力      

      ● 賽馬機制：以賽代練、不斷提升

      ● 榮譽機制：表揚工程 絕活命名 星星評選

      ● 分享機制：講案例、講技術(shù)、講經(jīng)驗、講亮點、講感受，分享學習

      ● 評議機制：全員參與、自由開放、即時點評、 即時激勵

      ● 活力機制：激發(fā)潛能、緩解壓力

      ● 鏈鎖機制：人人擔當一責任。降低安全隱患，增強團隊意識

    第六講：職工成才加速  --- 激活“生命體”班組的核心力量

      ---關(guān)注職工個人發(fā)展，持續(xù)提升職工素質(zhì)，打造“一專多能”職工隊伍，促進職工與公司共同成長。

        一、關(guān)注職工個人發(fā)展

         1、尊重個人職業(yè)訴求

         2、關(guān)注職工身心幸福：充分體現(xiàn)“家”的力量：  

             親情文化欄/“家”文化的建設(shè)/班組文化墻/女職工保護/扶貧幫困

        二、人才隊伍建設(shè)的具體實踐

         1、提升專業(yè)技能：OJT、0PL技能培訓(xùn)

         2、延伸職業(yè)通道

         3、提供培養(yǎng)平臺      

       三、營造和諧工作氛圍

          1、 強化價值認同  

            和暢”心連心，共建“和諧的家”      

         2、豐富激勵手段：

         3、 構(gòu)建和諧勞動關(guān)系

      四、開展“四個一”活動，促進員工成長，打造學習的“校”

          1、人人擔當一責任

          2、人人都講一小課

          3、人人練就一絕活

          4、人人爭當一顆星     

            案例分享：某企業(yè)開展生命體班組建設(shè)經(jīng)驗成果分享

        主講老師_____ 王延臣老師

    1 、王延臣老師：班組建設(shè)及班組長管理培訓(xùn)、輔導(dǎo)專家

          北京大學特聘講師

          中國管理科學研究院研究員

          企業(yè)創(chuàng)新研究所學術(shù)委員

          中國職業(yè)能力培訓(xùn)中心顧問、

          中國質(zhì)量認證中心咨詢授課講師

          聚成、中華講師網(wǎng)、特約講師、咨詢師

       專家特點： 王延臣老師擁有20多年合資企業(yè)（三洋）生產(chǎn)管理、班組建設(shè)及培訓(xùn)和咨詢經(jīng)驗。理論功底扎實，實踐經(jīng)驗豐富，為大唐電力、華能電力、神華集團、一汽豐田、北京現(xiàn)代摩比斯等500強做過咨詢和培訓(xùn)。領(lǐng)域涉及汽車、電力、電子、電器、機械、鋼鐵水泥、化工、石油、服裝、食品、藥業(yè)。

專家優(yōu)點：王老師講課生動、幽默，講解深入淺出。把管理當故事講。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。

客戶利益點：案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。今天學，明天用。

培訓(xùn) 咨詢項目：班組建設(shè)、班組長管理技能、TWI、5S/6S管理、全員生產(chǎn)維護TPM、安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理及TQM、成本管控與壓縮、精益生產(chǎn)、企業(yè)運營系統(tǒng)建設(shè)和改善、企業(yè)效率提升、持續(xù)現(xiàn)場改善、生產(chǎn)系統(tǒng)精細化管理。

2、出版著作：

● 出版 《班組長人員管理》、 《班組長現(xiàn)場管理》、  《班組長安全管理》