培訓(xùn)行業(yè)亂象的本質(zhì)應(yīng)該一分為二來(lái)看，用《易經(jīng)》的思維來(lái)看是比較客觀(guān)的，也就是從陰陽(yáng)兩方面去看問(wèn)題；首先是市場(chǎng)的問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是需求方臨時(shí)抱佛腳；二是看別人做什么市場(chǎng)上什么火就培訓(xùn)什么，沒(méi)有關(guān)注培訓(xùn)的本質(zhì)是為了企業(yè)年度計(jì)劃和戰(zhàn)略規(guī)劃而服務(wù)的。三培訓(xùn)由誰(shuí)而定，現(xiàn)在我們?cè)诜?wù)的客戶(hù)中大多數(shù)都是員工提交培訓(xùn)需求，這就是最大的問(wèn)題，因?yàn)榕嘤?xùn)是由企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略和企業(yè)年度計(jì)劃決定的不是由哪個(gè)人或個(gè)別部門(mén)決定的。四是部分企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人員甚至是老板，急功近利想通過(guò)培訓(xùn)解決企業(yè)很多問(wèn)題這是亂象產(chǎn)生的重要原因之一。其次是行業(yè)的問(wèn)題主要是兩個(gè)方面：一是作為培訓(xùn)師的我們真問(wèn)過(guò)自己我們?yōu)槭裁磸氖逻@個(gè)職業(yè)？我覺(jué)得大多數(shù)開(kāi)始是一份喜歡才有了不懈的堅(jiān)持，而真正是好的培訓(xùn)師應(yīng)該是為了一份責(zé)任也就是作為培訓(xùn)師個(gè)人的愿景使命價(jià)值觀(guān)非常的清晰，我們不是傳音桶，我們每個(gè)觀(guān)點(diǎn)都是獲得市場(chǎng)驗(yàn)證或者是個(gè)人的多年人生感悟而得，否則終將被淘汰。二是行業(yè)需要規(guī)范，現(xiàn)在大多數(shù)的行業(yè)機(jī)構(gòu)不是組織大家學(xué)習(xí)和提升老師們的愿景使命價(jià)值觀(guān)而是幾乎都是在做自我宣傳和互相提供平臺(tái)，為對(duì)方創(chuàng)造“就業(yè)機(jī)會(huì)”（給老師提供內(nèi)訓(xùn)課程）這個(gè)也無(wú)可厚非，但是很少有機(jī)構(gòu)在做為行業(yè)承擔(dān)責(zé)任的事情，這也是亂象的重要原因之一。

補(bǔ)充：要想解決問(wèn)題需要全社會(huì)的努力：企業(yè)需要回歸，培訓(xùn)師更需要理性，而行業(yè)協(xié)會(huì)真的應(yīng)該是解決規(guī)范性的問(wèn)題，（不是滿(mǎn)足老師的需求的問(wèn)題當(dāng)然現(xiàn)在開(kāi)始有這方面好的嘗試了）需要政府的引導(dǎo)，只有多方努力才能建立行業(yè)規(guī)范。