觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界的重要途徑。觀察力強(qiáng)的孩子，智力水平明顯高于觀察力弱的。那么怎樣才能讓自己的孩子擁有超常的觀察力呢？那就是多接觸大自然。
大自然是培養(yǎng)觀察力的廣闊天地，它可以帶來無窮的知識(shí)和樂趣。不到1歲的孩子對(duì)外界出現(xiàn)的各種事物已有感覺和反應(yīng)，但多數(shù)不是自己主動(dòng)留意去看的，需要成人有意識(shí)地去培養(yǎng)。帶孩子出去玩時(shí)，要指出能引起他注意的東西，如高樓、大樹、汽車、紅綠燈等，對(duì)于孩子沒有注意到的現(xiàn)象可以用語言和手勢(shì)來引起注意。
隨著年齡的增長(zhǎng)，可以讓孩子觀察一些自然現(xiàn)象，如刮風(fēng)、下雨、晴天和陰天等。春天的時(shí)候，可觀看樹葉和各種花兒盛開的景色，秋天則看落葉等。兩歲的孩子有一定的記憶力，但理解力還很差，不必急于向孩子解釋不同現(xiàn)象的不同本質(zhì)，只要引導(dǎo)他去觀察不同的現(xiàn)象即可。3歲時(shí)，孩子對(duì)新鮮事物越來越敏感，也開始有一些觀察能力，此時(shí)可以對(duì)他感興趣的問題做一些簡(jiǎn)單、明確的解釋，同時(shí)要讓他自己去發(fā)現(xiàn)各種事物的細(xì)微區(qū)別，使孩子對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)有愉快的體驗(yàn)。
1．有目的地引導(dǎo)觀察
孩子在觀察中往往目的不明確，只憑自己的興趣觀察。如要培養(yǎng)孩子較強(qiáng)的觀察力，就必須有目的地加以引導(dǎo)。在觀察之前，要告訴他觀察的任務(wù)，尤其是不易引起孩子注意的地方?？梢越o孩子一些指點(diǎn)，讓他集中注意力，以達(dá)到良好的觀察效果。
2．講解觀察的順序
在觀察目的已經(jīng)明確的情況下，如果觀察的順序不對(duì)，也會(huì)影響觀察的效果。家長(zhǎng)可以要求孩子根據(jù)事物的不同特點(diǎn)，從左到右，從上到下，從外到里，從整體到部分地觀察。同時(shí)，還應(yīng)告訴他觀察的重點(diǎn)。
3．使用多種感官進(jìn)行觀察
孩子是靠眼、耳、鼻、舌、口和皮膚來獲得對(duì)外界事物的認(rèn)識(shí)的。比如吃水果時(shí)，可以讓他看看外形特征和顏色，用手摸摸表面是光滑還是粗糙，是軟是硬，是溫是涼，用鼻子聞一聞，用嘴嘗一嘗。較大的孩子在觀察時(shí)，應(yīng)讓他們邊觀察邊記錄，或者讀出聲來，或者在觀察中模仿，從而發(fā)現(xiàn)新的東西。
4．在觀察過程中多提問
在觀察時(shí)多向孩子提問，并讓孩子制訂觀察計(jì)劃，可以使孩子透過事物的現(xiàn)象看本質(zhì)，并提出新的問題，激勵(lì)他繼續(xù)尋找答案。
5．在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察力
科學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子往往很有吸引力，所以在科學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)。孩子的觀察力被認(rèn)為是最有效的途徑，既能使孩子在觀察中增長(zhǎng)科學(xué)知識(shí)，又在觀察中發(fā)展了多元智能。
(1)對(duì)比觀察。對(duì)比觀察能夠幫助孩子更加深刻地理解知識(shí)點(diǎn)。
例如在認(rèn)識(shí)“水的溶解”時(shí)，可以為孩子準(zhǔn)備冰塊、一杯溫水和一杯涼水，還有盛水的容器以及扇子、棉花等，讓孩子自己擺弄。他們往往很快就會(huì)津津有味地玩起來，接著孩子就會(huì)為自己的發(fā)現(xiàn)興奮不已，爭(zhēng)著報(bào)告自己的發(fā)現(xiàn)：“冰塊放到水里就化了?！边@時(shí)可以再引導(dǎo)孩子把冰塊放進(jìn)不同溫度的水里，看看有什么不同的發(fā)現(xiàn)，此時(shí)要適時(shí)指導(dǎo)孩子正確的對(duì)比觀察方法。若同時(shí)在涼水和溫水里放進(jìn)冰塊，孩子很快就會(huì)告訴爸爸媽媽在溫水中的冰塊化得快，而在涼水里的冰塊融化得慢。這時(shí)，要對(duì)孩子的發(fā)現(xiàn)給予肯定，讓孩子在試一試中充分體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂，同時(shí)也能更快地掌握水溶解的特性。
又如在“認(rèn)識(shí)植物”的活動(dòng)中，則可以同時(shí)在水里和土里都種下黃豆，讓孩子做對(duì)比觀察。在觀察中，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)水里的豆子先發(fā)芽，而種在土里的黃豆則在澆過幾次水后才長(zhǎng)出葉子；孩子還會(huì)發(fā)現(xiàn)水里長(zhǎng)出黃豆的莖是細(xì)細(xì)的，而長(zhǎng)在土里的比較粗，葉子也更綠一點(diǎn)。通過對(duì)比觀察，不僅使孩子充分了解相同（不同）的物體在不同（相同）的條件下有著不同的表現(xiàn)形態(tài)，而且能使孩子更快地掌握知識(shí)內(nèi)容，并保持他們的好奇心和觀察力。
(2)局部觀察。比如，在“認(rèn)識(shí)植物”的活動(dòng)中，如果孩子對(duì)花的結(jié)構(gòu)最好奇，爸爸媽媽可以搜集很多的花放在一起和孩子研究觀察。孩子很快就會(huì)提出問題：“花朵中間細(xì)細(xì)的東西是什么？”“為什么中間那個(gè)最高？…‘碰上那個(gè)細(xì)細(xì)的東西會(huì)有粉在手上，是什么東西？”這一連串的問題，說明了孩子在觀察的過程中，已經(jīng)注意到了一些非常細(xì)小的部分。通過這些細(xì)小的觀察，讓孩子知道了花蕊、花瓣、花粉，也知道了它們的作用，這會(huì)使他們心中充滿成就感。
還可以為孩子準(zhǔn)備“沉浮活動(dòng)”，通過比較細(xì)致的觀察，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象——懸浮。這里就不再多述了。細(xì)節(jié)觀察有助于孩子發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn)，爸爸媽媽們要善加利用。
(3)保持觀察興趣的有效方式——提問。觀察是有目的、有計(jì)劃、比較持久的知覺過程，因此，可先用提問的方式，告訴孩子觀察的目的和要求，使觀察的過程按一定的目的進(jìn)行；其次，還應(yīng)適時(shí)地提出問題，把觀察活動(dòng)引向縱深，延續(xù)孩子對(duì)事物觀察的時(shí)間，加強(qiáng)觀察的持續(xù)性。
比如，在“神奇的魔術(shù)蛋”的活動(dòng)中，小小的一顆蛋，竟能使孩子們興致高昂，觀察時(shí)間持續(xù)了一個(gè)月，為什么呢？其關(guān)鍵在于爸爸媽媽適時(shí)地設(shè)置問題。首先，當(dāng)孩子接受了用醋將蛋泡起來的任務(wù)后，孩子就會(huì)每天看蛋是不是有變化。經(jīng)過幾天浸泡，孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)蛋殼變軟了，將變軟的蛋輕輕拉，原本橢圓形的雞蛋就變成了一個(gè)胡蘿卜形狀的蛋。當(dāng)孩子正為“變形蛋”高興的時(shí)候，爸爸媽媽的提問也就可以跟著來了：“雞蛋為什么會(huì)變形？…‘如果繼續(xù)泡下去，會(huì)有什么變化？”這樣就可以巧妙地把孩子的注意力從已知的變形蛋轉(zhuǎn)向了未知的問題。孩子就會(huì)繼續(xù)將蛋泡下去，仍然是每天去觀察。當(dāng)孩子終于發(fā)現(xiàn)泡久了以后，蛋殼會(huì)消失時(shí)，那驚奇是非常大的。經(jīng)過自己視覺上的觀察，又通過爸爸媽媽的講解，可使孩子了解醋酸的作用，知道了齲齒的由來，也知道了保護(hù)牙齒的重要性。
從以上活動(dòng)中可以看出，孩子的觀察活動(dòng)過程是這樣的：
帶著問題觀察——觀察中發(fā)現(xiàn)問題——產(chǎn)生觀察的愿望——再觀察，一直到得到滿意的答案。想有效地持續(xù)這個(gè)過程，爸爸媽媽適時(shí)地提問是尤為重要的。
(4)利用輔助手段，鞏固孩子的觀察結(jié)果。孩子在觀察過后，需要用一些方法來將看到的結(jié)果記錄下來，以便于記憶。記錄的方法可以是表格式的，也可以是繪畫式的。表格式的較規(guī)范，記錄得更準(zhǔn)確，適合記錄科學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。還有繪畫式的，主要用于記錄植物的生長(zhǎng)、天氣的變化等。在觀察記錄中，爸爸媽媽會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子更喜歡以繪畫的方式記錄。
(5)鼓勵(lì)、保護(hù)孩子的觀察興趣。孩子是主動(dòng)的探索者、研究者和發(fā)現(xiàn)者，是知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的主動(dòng)構(gòu)建者，而父母則是孩子探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者。當(dāng)孩子通過觀察提出問題，而父母不了解答案或者無法用孩子聽得懂的話來回答時(shí)，千萬不能回避，否則幾次消極的回饋后，孩子觀察的興趣會(huì)逐漸減少。正確的方法是和孩子一起尋找答案，一起搜集資料，一起觀察，讓孩子感到父母是他最重要的支持者。同時(shí)，對(duì)錯(cuò)誤的觀察結(jié)果，也不要輕易地說出“不對(duì)”，應(yīng)該鼓勵(lì)孩子再仔細(xì)看看。
6．訓(xùn)練觀察力的游戲
訓(xùn)練觀察力的游戲豐富多樣，下面介紹的是比較常見也比較好開展的游戲。父母只要在日常生活中多留心，還可以發(fā)現(xiàn)更多更好的提高孩子觀察力的方法。
(1)觀察動(dòng)物。游戲前先讓孩子看一些有關(guān)動(dòng)物的電視節(jié)目或者到動(dòng)物園去參觀，以便有初步印象。
可準(zhǔn)備幾張動(dòng)物圖片在游戲中使用（如大象、兔子、長(zhǎng)頸鹿、老虎、豹子、鳥、魚等）?？梢韵饶靡粡埓笙蟮漠嬈?，讓孩子仔細(xì)觀察一分鐘之后再問：大象大不大？大象的鼻子是怎么樣的？
隨后就可以告訴孩子：大象是陸地上最大的動(dòng)物，大象的鼻子很長(zhǎng)也很有用，可以將食物卷起來放入口中，可以卷木材，可以吹口琴……
然后讓孩子看第二張圖片，再讓孩子仔細(xì)觀察一分鐘后提問。
依序出示其他的動(dòng)物圖片，通過一系列的觀察、提問，孩子會(huì)對(duì)所看到的動(dòng)物有個(gè)全面、深刻的印象。這一過程既鍛煉了孩子的觀察力、提高了注意力，又豐富了孩子的知識(shí)。
每次游戲時(shí)讓孩子看到的動(dòng)物可多可少，根據(jù)孩子的實(shí)際情況來決定。最好配合電視中的《動(dòng)物世界》來進(jìn)行，或者經(jīng)常帶孩子去動(dòng)物園，以強(qiáng)化記憶。
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