體態(tài)語言包括眼語、臉語、手語。

眼語對于教師來講是至關(guān)重要的。眼睛是人心靈的窗口，具有特殊的功能，可表達(dá)只能意會不易言傳的最微妙的感情。目光能強(qiáng)化對正確的肯定，也能加深對錯(cuò)誤的否定。眼語和口語的適時(shí)配合，有利于師生感情的交往，獲得及時(shí)反饋的效果。因此，做為教師應(yīng)把明亮、堅(jiān)定、靈活的眼神撒向每個(gè)學(xué)員。

臉語具有極強(qiáng)的表達(dá)情感的功能。教師面部表情的喜、怒、哀、樂會對學(xué)員直接產(chǎn)生刺激作用。為了給學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡可能地發(fā)揮他們的思維潛力，保持學(xué)習(xí)興趣，教師不應(yīng)把憂愁和煩惱帶入課堂。

教師的臉語要做到自然、大方、親切、嚴(yán)肅。

手語是教師表情達(dá)意的輔助手段。適宜的手勢能增強(qiáng)口述語言的傳遞效果。課堂教學(xué)的手語要注意三點(diǎn)：①自然明確。手語必須適時(shí)配合知識內(nèi)容，自然、形象、準(zhǔn)確的傳情達(dá)意。

②大小要有分寸，不僅要適時(shí)，而且要適度。要求落落大方，避免手舞足蹈。

③靜動(dòng)結(jié)合。動(dòng)作不宜過多，應(yīng)動(dòng)則動(dòng)，該靜必靜。防止做作與瑣碎。