一個(gè)完整的提問過程，大體包括三個(gè)階段。（1 ）引入教師設(shè)法使學(xué)生在心理上對(duì)提問做好準(zhǔn)備。（2 ）陳述教師用簡(jiǎn)明的語言陳述主問題。（3 ）評(píng)核教師以各種不同的方法處理學(xué)生的答案。

2. 充分估計(jì)學(xué)生的答案。

教師設(shè)計(jì)問題時(shí)，就應(yīng)充分估計(jì)學(xué)生的可能答案。尤其是錯(cuò)誤答案，并且準(zhǔn)備好相應(yīng)的對(duì)策。

3. 恰當(dāng)?shù)剡x擇提問對(duì)象。

教師提問時(shí)一般應(yīng)面向全班，問后察顏觀色，選擇適當(dāng)?shù)膽?yīng)答者。不同難度的問題應(yīng)選擇不同層次的學(xué)生來回答。要注意保護(hù)全班學(xué)生，尤其是差生回答問題的積極性。

4. 誘導(dǎo)學(xué)生正確回答。

教師應(yīng)能敏銳地捕捉住學(xué)生不確切的表述，及時(shí)糾正學(xué)生答案中的錯(cuò)誤與思維方法上的缺陷，誘導(dǎo)學(xué)生正確回答。最后，幫助學(xué)生歸納、小結(jié)，形成簡(jiǎn)明的答案。