課程介紹： PTT于1944年起源于美國(guó)；1978年盛行于美國(guó)和歐洲發(fā)達(dá)國(guó)家。 是目前全世界最先進(jìn)、最系統(tǒng)、最權(quán)威的企業(yè)講師培訓(xùn)課程。 于1996年將本課程在中國(guó)大陸、香港、臺(tái)灣大力推廣傳播。目 前本課程成為全世界企業(yè)講師培訓(xùn)的最高級(jí)別課程。 本課程是周平老師根據(jù)10多年的PTT超過(guò)100場(chǎng)講課后， 精煉出來(lái)的一套PTT精品課程，課程中全部直指講師授課技巧與 課程結(jié)構(gòu)和課程邏輯培訓(xùn)，放棄奢華的課程理論知識(shí)與拖延課程 時(shí)間的培訓(xùn)和大幅的游戲活動(dòng)時(shí)間，是一門(mén)以簡(jiǎn)捷、快速學(xué)習(xí)、 實(shí)戰(zhàn)、幫助講師課程優(yōu)化、開(kāi)發(fā)課程最大價(jià)值的有效課程。 課程特點(diǎn)： 1、課程輕松愉快 2、課程信息量大 3、課程中講師多講學(xué)員少練 4、課程濃縮了PTT中級(jí)班、高級(jí)班所有技巧精華 5、課程理念與激發(fā)學(xué)員課程完善的意思鮮明 6、本課程適合有一定基礎(chǔ)的講師學(xué)習(xí) 本課程與其他講師課程區(qū)別 本課程從PTT國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)9天中級(jí)班和18天高級(jí)班中提煉出最精華的二天班內(nèi)容， 對(duì)提升有一定基礎(chǔ)實(shí)力的講師而言，能有飛一般的進(jìn)步效果。 本課程2天進(jìn)步能達(dá)到常規(guī)班課程6天的進(jìn)步速度和水平 課程大綱： 一、PTT課程導(dǎo)入 二、講師培訓(xùn)核心宗旨 三、講師培訓(xùn)的第一、第二、第三個(gè)重要詞 1、培訓(xùn)對(duì)象分析與課程重點(diǎn) 2、培訓(xùn)的感性與理性培訓(xùn)的關(guān)系 3、建立講師課程中感性、理性、實(shí)戰(zhàn)、互動(dòng)的完美課程結(jié)構(gòu) 四、研討會(huì)『本企業(yè)培訓(xùn)都有哪些常見(jiàn)課程』 五、講師常用課程開(kāi)發(fā)表一【課程介紹設(shè)計(jì)】 1、 本班講師現(xiàn)場(chǎng)立題4套常用課程 2、 講師課程介紹與課程宗旨擬定 3、要開(kāi)發(fā)的課程介紹完善成形 六、講師課程意識(shí)三層次 1、 講師授課方式的三個(gè)層次 2、 講師課程意識(shí)層授課方法與劣勢(shì) 3、 講師下意識(shí)層授課方法與優(yōu)劣勢(shì) 4、 講師潛意識(shí)授課方法與課程優(yōu)勢(shì) 七、講師常見(jiàn)課程開(kāi)發(fā)二【課程大綱設(shè)計(jì)】 1、 課程大綱開(kāi)發(fā)討論 2、 課程導(dǎo)師對(duì)課程大綱的協(xié)助修訂與成形 八、講師從理論培訓(xùn)向?qū)嶋H幫助員工進(jìn)步轉(zhuǎn)型 1、課程形式分類(lèi) 2、授課技能型課程的訓(xùn)練技巧與現(xiàn)場(chǎng)管理 3、培訓(xùn)中，訓(xùn)練、理論、活動(dòng)的時(shí)間分配與優(yōu)化完善 4、實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)課程的真實(shí)戰(zhàn)與偽實(shí)戰(zhàn)管理 九、講師常見(jiàn)課程開(kāi)發(fā)三【課程小節(jié)完善】 1、 講師課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與課程理論完善 2、 講師理性提升訓(xùn)練 3、 講師課程小節(jié)開(kāi)發(fā)討論 4、 課程導(dǎo)師協(xié)助講師對(duì)課程小節(jié)修訂與成形 十、講師培訓(xùn)課程中的快樂(lè)、感性素材及技巧培訓(xùn) 1、 企業(yè)行業(yè)學(xué)員喜歡的課程氛圍 2、 如何保證課程中學(xué)員在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí) 3、 講師的感性授課能力提升訓(xùn)練 4、 講師授課中的感性、互動(dòng)、案例、訓(xùn)練規(guī)范工具表 十一、課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 1、 課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)表的完善 2、 課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表的講課技巧安排 3、 課程藝術(shù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)表的黃金內(nèi)容安排和課程閃光燈設(shè)計(jì) 十二、量身開(kāi)發(fā)課程落成與提煉 1、量身開(kāi)發(fā)課程的4個(gè)依據(jù) 2、真量身開(kāi)發(fā)與偽量身開(kāi)發(fā)的不為而成 3、更加適合于企業(yè)課程的課程思想與數(shù)據(jù)支持 4、量身開(kāi)發(fā)適合企業(yè)與適合本班學(xué)員的互動(dòng)與互補(bǔ) 5、課程實(shí)用與針對(duì)的講師自我評(píng)審 十三、課程結(jié)束、課程回顧