善用繪畫解讀|賦能家庭養(yǎng)育

課程理論基礎：繪畫心理學（樹、雨中人、房樹人）、表達性藝術治療（投射理論+大腦雙通道加工理論）

課程設計理念：以繪畫為鏡，看見優(yōu)勢潛意識、壓力源、家庭關系樹，把專業(yè)的房樹人測驗，變成親子溝通的“神奇翻譯器”

課程設計思路：平衡自我工作與家庭關系，呈現繪畫心理、壓力釋緩、親子養(yǎng)育和自我成長四個維度

課程設計模塊：上午以自我成長、壓力管理、關系樹圖為內容，聚焦于自我優(yōu)勢潛意識開發(fā)與教練，下午親子繪畫解讀與互動，聚焦于親子關系的潛意識鏈接與優(yōu)勢開發(fā)，結尾用九宮格統(tǒng)合繪畫法做整合展望。

課程大綱：

第一天：家長的自我覺察與實踐對話

1 破冰分組（09：00-09：30） “電力火花"破冰活動，自我介紹與融入小組

2 理論基礎（09：30-11：00）  結合具體案例與圖畫，講解繪畫心理的核心原理

3 自我探索（11：00-12：00）  “樹”、“雨中人”、“房樹人"繪畫練習與自我解讀

4 自我探索（14：30-16：00）  “樹”、“雨中人”、“房樹人"繪畫練習與自我解讀

5 教練對話（16：00-17：00） 親子繪畫心理解讀與教練對話的話術與互動解讀教練

第二天：親子繪畫解讀與優(yōu)勢教練對話

1  教練雙選（09：00-09：30）  破冰活動，自我介紹雙選教練與融入小組

2  繪畫教練 （9：30-10：00）   教練組合對話以及回之前的連接準備工作

3  親子繪畫（10：30-12：00）  家長（教練）和孩子一起進行上述繪畫心理解讀與賦能

4  親子教練（14：30-15：30）  通過“九宮格繪畫”體驗解讀孩子內在資源與對話

5  親子教練（15：30-16：30）  通過“九宮格繪畫”體驗升級引領孩子未來資源與對話

6  總結運用（16：30-17：00）  家長與孩子代表談收獲體會以及“寫給未來的一封信”

效果保障設計

1 預防防御心理：強調簡單繪畫“非藝術競賽，任何線條都是心電反應”

2 現場關系案例：可根據現場有意愿的家長或孩子做個別案例分析

3 敏感問題處理：發(fā)現潛在心理風險時，可提供專業(yè)心理咨詢輔導

4 一周群訓練營：可根據意愿及需要，組建一周臨時群跟蹤繪畫教練進度與效果

此課程曾多次被國家電網某分公司返聘，課程總體滿意度為98.3%，一、通過繪畫讓家長讀懂自己和孩子看不見的潛意識與優(yōu)勢資源；二、通過教練對話，賦能孩子自信心與優(yōu)勢未來，找尋支持力量源泉；三、通過課程自我覺察，培養(yǎng)緩釋壓力的能力與方法，逐步實現“看繪畫溫暖心房，以對話照亮未來”。