雖然老師相對(duì)于學(xué)生具有“先知”以及在學(xué)生眼里智慧的優(yōu)勢(shì)，但是現(xiàn)在老師的上課遇到了不同制度的挑戰(zhàn)，原因是現(xiàn)在的學(xué)生由于閱歷和自學(xué)的緣故已經(jīng)掌握了相當(dāng)多的，甚至比老師多的知識(shí)，因此老師如何要使得學(xué)生甘愿聽(tīng)自己的課和自己的課確實(shí)給學(xué)生以知識(shí)變得十分的重要。針對(duì)現(xiàn)在禮儀培訓(xùn)的前景，從以下幾個(gè)方面來(lái)簡(jiǎn)單介紹熱土和做好禮儀培訓(xùn)。 一；萬(wàn)事開(kāi)頭難； 之所以把課程開(kāi)始說(shuō)成是萬(wàn)事開(kāi)頭難，是因?yàn)樯险n的開(kāi)始是學(xué)生和老師雙方的準(zhǔn)備和磨合階段。好的開(kāi)班應(yīng)該有； 1、開(kāi)班儀式 學(xué)員自我介紹、期許分享。 2、禮儀文化與現(xiàn)狀 禮者，理也，利也，力也！ 禮之三本 中國(guó)禮儀的現(xiàn)狀與思考 3、禮儀培訓(xùn)師的職業(yè)素養(yǎng) 具備“三感”的禮儀老師 4、禮儀培訓(xùn)" target=_blank>禮儀培訓(xùn)師的角色定位與市場(chǎng)分析 禮儀培訓(xùn)師的角色定位 禮儀培訓(xùn)師的市場(chǎng)在哪里？ 企業(yè)需要什么樣的禮儀培訓(xùn)師？ 禮儀培訓(xùn)的市場(chǎng)分析 二；課堂技巧； 現(xiàn)在許多東西都有其方法，同樣，禮儀培訓(xùn)師課堂應(yīng)對(duì)技巧；現(xiàn)在針對(duì)以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下； 1. 自己講錯(cuò)；遺忘內(nèi)容；學(xué)員走神 這是自己的原因，所以要盡量挽回尷尬，意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，趕快補(bǔ)回來(lái)或者是用其他的內(nèi)容替代； 2.課堂私語(yǔ)；學(xué)員睡覺(jué)；課堂混亂 這種方法在培訓(xùn)的時(shí)候很少見(jiàn)，多數(shù)是學(xué)生課堂上容易發(fā)生的，但是也不得不提出如果培訓(xùn)時(shí)發(fā)生這種現(xiàn)象，可以做些善意的提醒。 3.課堂冷場(chǎng)；有意抬杠；惡意挑釁 這種多數(shù)是老師上課缺乏吸引力所導(dǎo)致的，老師唯有在自身上的學(xué)問(wèn)和威信壓過(guò)鬧事者，這種現(xiàn)象才會(huì)少有發(fā)生。 4.遭遇高手；突發(fā)事件的預(yù)防與對(duì)策 這種現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，相對(duì)于其他前面幾項(xiàng)，這是最尷尬的事情，嚴(yán)重會(huì)使得作為老師的顏面掃地，這種時(shí)間的預(yù)防是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和迂回的方法。不正面回答，但是明白其性質(zhì)，另外的方法就是讓高手有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們展示自己的優(yōu)勢(shì)，老師自己也展示自己與他人不同的優(yōu)勢(shì)，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)尷尬會(huì)減輕些。 三；活躍課堂氣氛； 課堂氣氛是老師和學(xué)生共同維持和合作完成的，老師在課堂上要充分重視課堂氣氛，最好是多互動(dòng)的活動(dòng)，提升學(xué)生的興趣和課堂關(guān)注度。 1、禮儀培訓(xùn)師專(zhuān)業(yè)教學(xué)方法 游戲；模擬角色演練；小組討論 示范教學(xué)；腦力激蕩法；座談會(huì) 個(gè)案研究法；案例分析 2、酒店銀行保險(xiǎn)等商務(wù)禮儀培訓(xùn)教學(xué)課程準(zhǔn)備 3、商務(wù)禮儀培訓(xùn)教學(xué)方法與示范 四、完美收官； 課程的結(jié)束同樣很重要，是總結(jié)，也是分享，是交流，也是評(píng)判課程成功與否的關(guān)鍵，應(yīng)該具備有； 1、主題課程授課方法分析與示范演講 2、專(zhuān)家綜合點(diǎn)評(píng) 3、小組派出優(yōu)秀選手，匯報(bào)表演 4、學(xué)員結(jié)業(yè)總結(jié)、頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)、合影 （春風(fēng)禮儀新聞）