領導者的科學決策培訓 講師：譚小芳 領導決策課程有哪些？ 領導決策培訓講師有哪些？ 領導決策內(nèi)訓師哪位最權威？ 領導決策方面的培訓講師哪里找？ 國內(nèi)最知名的領導決策培訓師是哪位？ 歡迎進入著名領導決策培訓專家譚小芳老師的經(jīng)典課程《領導者的科學決策培訓》！ 培訓時間：2天 培訓地點：客戶自定 培訓對象：中高層管理者 培訓背景：——歡迎進入著名企管專家譚小芳老師的《領導者的科學決策培訓》章講程，此培訓使學員們領悟到:決策是管理者最重要的任務，但許多管理者只是憑借經(jīng)驗和直覺來開展決策。為提升決策的績效，降低決策的風險，管理者應該掌握一個完備和規(guī)范的決策流程和方法。 譚小芳老師的《領導者的科學決策培訓》章程主要內(nèi)容概括： 第一部分、用人是領導工作的重中之重 一、人才是當代社會的第一資源 1、人才是世界上最寶貴的資源 2、古人云：成事在人，得士者昌 3、人才興，國家興：為政之本在于任賢 4、現(xiàn)代領導者應該具備的人才觀念 二、用人是領導者的重要職責 1、什么是領導者的識人用人 2、以人為本：識人用人的核心 3、領導者需要識別、使用好六種人才 三、將用人變成一門領導藝術 1、藝術地識人用人是領導者的才能展示 2、領導者應該掌握的識人用人藝術 3、領導者需要走出識人用人的誤區(qū) 第二部分、領導者要擁有一雙識人的慧眼 一、真正的人才是德才統(tǒng)一，二者兼?zhèn)? 1、人才，以德才兼?zhèn)錇樽罴? 2、相比較而言，德比才更重要 3、德才需要兼?zhèn)?，但又不能求全責? 4、領導者衡德量才要出以公心 二、科學辨才：不拘一格識人才 1、得人之道，首先在于識人 2、識人需要識別人的本質(zhì)特征 3、整體識人：科學的識人之法 4、考察識別人才的主要原則 5、像曹操那樣拋開選才之偏見 6、領導者切忌僅靠文憑、學歷選人 7、識才需要不拘一格，不拘泥于陳規(guī) 三、識人有道：察其言，觀其色，看其行 1、識人需要聽其言，觀其人 2、識人需要觀其色，識其性 3、透過人的儀態(tài)可以識別人的修養(yǎng) 4、以“神”辨別人的正與邪 5、不能忽視觀識人的個性 四、明察秋毫：要看到別人看不到的東西 1、識人要識“廬山”真面目 2、領導者莫讓“浮云”遮望眼 3、既要看到人的長處，又要看到人的短處 4、識人不可以偏概全，不可以短掩長 5、從不同的角度全方位地識別人才 6、從生活細節(jié)中也可以辨識人才 7、辨別真?zhèn)稳瞬?，莫讓魚目混珠 8、走出見微知著的識人誤區(qū) 第三部分、領導者要有高超的用人智慧 一、領導者要有博大的用人胸懷 1、胸懷博大才能廣納賢才 2、胸襟開闊才能擁有高境界 3、領導者要擁有一顆寬容之心 4、用人不疑，信任你所任用的人 5、能夠任用曾經(jīng)反對過自己的人 二、領導者要有科學的用人策略 1、用好的作風選拔作風好的人 2、運用互補定律，實現(xiàn)人才效應最大化 3、合理用人，充分發(fā)揮個人的聰明才智 4、“授任必求其當”，做到能職匹配 5、深入了解用人對象，做到權變用人 6、一職一官，讓被用者責任明確 三、給人才提供最能發(fā)揮才華的舞臺 1、給人才一個獨立發(fā)揮才能的空間 2、創(chuàng)造條件，讓人才做他想做的事情 3、不論資排輩，給年輕人以用武之地 4、助才成長，敢于提拔有潛能的人 四、領導者卓越用人的超凡智慧 1、給卓越人才以特殊待遇 2、能者多勞，讓“快牛”跑得更快 3、愛護實干者，讓實干者干得舒心 4、領導者超凡用人的七大怪招 5、點“才”成金，發(fā)揮有成就欲者的才能 五、揚長容短是領導者用人的大藝術 1、用人所長是領導者的用人高招 2、領導者用人所長的五大要訣 3、容人所短，求全責備要不得 4、容短、護短，領導者要容短有招 六、巧用偏長，對特殊人才要特殊任用 1、為什么要選用偏長人才 2、科學判斷偏長的能級和能質(zhì) 3、活用“能耐人”：寬容與約束并重 七、領導者用人要杜絕任人唯親 1、反對任人唯親是科學用人的根本要求 2、領導者不能以個人好惡為用人標準 3、講究方法，處理好親戚關系 第四部分、領導者要善于激勵人才 一、激勵能點燃人才的心智之火 1、人人都需要激勵，激勵有利于成長 2、激勵能提高下屬的自信心 3、激勵能提高下屬工作的“三性” 4、要相信每個下屬都有工作的能力 二、靈活地運用各種激勵手段 1、物質(zhì)激勵：以待遇滿足下屬的物質(zhì)需求 2、尊重激勵：以尊重讓下屬得到心理滿足 3、關愛激勵：以關愛增進與下屬的感情 4、贊揚激勵：以贊美為下屬樹立成就感 5、晉升激勵：以提升肯定下屬的工作成績 6、寬容激勵：以寬容博得下屬的信賴 7、批評激勵：以批評幫助下屬改正錯誤 三、領導者激勵下屬的原則與策略 1、激勵的實事求是原則 2、激勵的公平回報原則 3、領導者實施激勵需要把握最佳時機 4、物質(zhì)激勵要與精神激勵相結(jié)合 5、獎勵與懲罰相結(jié)合 四、領導者要善于激發(fā)人才的潛能 1、領導者要盡力激發(fā)下屬的潛能 2、準確地識別有潛在才能的人才 3、激發(fā)下屬潛能的手段 4、妙用“激將法”激發(fā)人的潛能 5、給下屬一個富有挑戰(zhàn)性的工作 6、相信下屬能夠自己處理工作難題 第五部分、寫好人才晉升這篇大文章 一、為人才提供晉升的條件與環(huán)境 1、人人都希望在事業(yè)上步步高升 2、給人才搭上晉升的“天梯” 3、鼓勵下屬人才“毛遂自薦” 4、采取有回旋余地的非正式晉升 5、提拔“后進”，讓“泥鰍”變成“龍” 二、領導者要敢于提攜超己之才 1、嫉賢妒能是領導者的大忌 2、提攜超己之才考驗著領導者的品格 3、提攜超己之才能夠增強領導者的實力 4、領導者切忌像武大郎那樣“開店” 三、鼓勵人才之間的良性競爭 1、適度的競爭能使人才士氣高昂 2、引入競爭機制，產(chǎn)生鲇魚效應 3、給予下屬人才爭強搶先的機會 4、鼓勵人才在公平的競爭中冒尖 5、如何引導下屬之間的良性競爭 四、通過“賽馬”來確定晉升的人選 1、重要的晉升法則：相馬不如賽馬 2、利用下屬的心理開展“賽馬”活動 3、讓人才在同一個擂臺上較量 4、誘發(fā)人才的“逞能”欲望 第六部分、領導者要掌握授權的藝術 一、授權是領導者高超的用人藝術 1、授權是領導者成就事業(yè)的分身術 2、授權是領導者能力的擴展和延伸 3、授權有利于領導者進行目標分解 4、領導者應當勇于授權，不怕失權 5、領導者授權的三個構(gòu)成要素 二、授權的原則、方法與策略 1、授權需要遵循原則，防范失誤 2、抓大放小，拿捏好授權的分寸 3、授權需要因人而異，重在人盡其才 4、在授權的同時要防止下屬越權 三、對被授權者要放心使用，放手使用 1、用人不疑，信任被授權者 2、讓被授權者大膽地去做 3、只需告訴目標，無需告訴手段 四、學會“放風箏”，適度地跟蹤控制 1、授權而不失控的方法 2、掌握授權后的遙控藝術 3、對被授權者實施嚴格的考核監(jiān)督 4、特殊情況下可以采取特殊辦法 第七部分、領導者如何統(tǒng)御與管理下屬 一、鐵不打不硬，人不御則亂 1、統(tǒng)御是領導力的重要體現(xiàn) 2、統(tǒng)御是領導與管理的高度統(tǒng)一 3、善于統(tǒng)御方顯領導者的智慧 4、領導者要給下屬以權威感 5、德法并重：御人的基本原則 二、領導者統(tǒng)御下屬要講究技巧 1、寬嚴適度，做到冷熱結(jié)合 2、管住“大事”，放手“小事” 3、相輔相成，疏導與堵塞相結(jié)合 4、松緊適度，把握好統(tǒng)御的“度” 5、與下屬一同承擔工作失誤的責任 三、批評有術：講究批評的方法與藝術 1、批評是一種有效的御人方法 2、批評下屬之前要三思而后行 3、批評者要具有“紳士風度” 4、批評下屬的方式要因人而異 5、充滿誠意的批評效果最好 6、以教育為主的批評更具說服力 7、批評下屬時不要傷及對方的自尊心 8、把批評融入輕松的談話中 四、管住另類：巧妙管理棘手的下屬 1、調(diào)動棘手下屬的工作積極性 2、對恃才狂傲之人，挫其傲氣 3、不與攻擊型的人正面沖突 4、不妨采取“殺雞給猴看”的辦法 5、怎樣對待滿腹牢騷的下屬 6、怎樣管理有靠山的下屬 7、如何使用愛告密的下屬 8、對付陰險狡詐的下屬的方法 9、對付工于心計的下屬的方法 第八部分、領導者要采用多種方式培育人才 一、培育下屬成才是領導者的重要職責 1、水漲船高，培育下屬有利于領導者自身 2、人才培育，讓下屬飛得更高 3、應舍得在培育人才上花本錢 4、培育人才應遵循的標準 5、培育下屬人才的基本戰(zhàn)略 二、培訓是領導者給下屬的最好的禮物 1、培訓是最有效的培育人才的方法 2、用培訓來激發(fā)下屬人才的積極性 3、要善于把握培訓的時機 4、準備好培訓的工具，掌握培訓的技術 5、積極地引導下屬自學成才 6、為人才創(chuàng)造不斷學習的氛圍 三、培育優(yōu)秀人才的針對性方法 1、領導者應注意培養(yǎng)自己的接班人 2、對優(yōu)秀的下屬進行再培訓 3、培養(yǎng)下屬自信心的方法 4、培養(yǎng)下屬創(chuàng)造力的方法 5、對新進下屬進行培訓 第九部分、禮賢下士，留住優(yōu)秀人才 一、留住優(yōu)秀人才是領導者的重要課題 1、優(yōu)秀人才的流失是組織的重大損失 2、實施人本管理有利于防止人才跳槽 3、盡可能地錄用忠于組織的人才 4、盡力提高人才對組織的滿意度 二、留住優(yōu)秀人才的實用方法 1、幫助人才設計職業(yè)發(fā)展方向 2、為人才創(chuàng)造和諧的人際關系 3、對人才的抱怨應當及時處理 4、在人才跳槽之前積極地勸阻 5、防止人才外流的積極對策 領導者的科學決策培訓總結(jié)