企業(yè)高級培訓管理課程 TMTC-RA——培養(yǎng)核心人才隊伍，快速提升組織業(yè)績，有效提升組織競爭力 課程介紹：本課程是培訓管理者、培訓執(zhí)行者以及非培訓管理者的高級培訓管理課程，旨在配合企業(yè)進一步落實“人才強企”戰(zhàn)略目標，協(xié)助企業(yè)將培訓管理水平提升到一個新的高度，在培養(yǎng)核心人才隊伍的同時，快速提升組織業(yè)績，并有效提升組織競爭力。 培訓目標：1、理解核心人才隊伍培養(yǎng)的概念并強化意識，能夠設計合適的核心人才隊伍培養(yǎng)模式，并掌握打造企業(yè)內部規(guī)模領導力的技巧；2、掌握行動學習法的概念，能夠設計行動學習項目，并主導其實施快速提升業(yè)績；3、掌握學習型組織的基本概念，能夠結合企業(yè)情況構建學習型組織，并能夠推動學習型組織的運行，以有效提升組織競爭力。 培訓作用：1、配合培訓管理部門提升中高層管理人員的高級培訓管理技巧，力爭塑造行業(yè)培訓標桿；2、強化學員的核心人才培養(yǎng)意識，使其掌握核心人才隊伍培養(yǎng)方法、行動學習法應用技巧及學習型組織建設技巧；3、建立核心人才隊伍人才輩出長效機制，利用行動學習法快速提升組織業(yè)績，利用學習型組織有效提升組織競爭力。 培訓時間：三天，可根據企業(yè)情況定制培訓形式：授課＋案例分享＋研討＋案例分析課程特色：定制課程，并采用輔導式培訓的方式，通過問題的層層探討與解決，吸引學員參與和創(chuàng)新，讓學員在解決問題過程中最大程度的掌握課程知識。學員對象：企業(yè)各直線領導、培訓管理人員 課程大綱：一、核心人才隊伍培養(yǎng)1、核心人才隊伍培養(yǎng)的概念1.1 核心人才的概念及其界定1.2 核心人才隊伍及其培養(yǎng)的概念1.3 核心人才隊伍培養(yǎng)的目標1.4核心人才隊伍培養(yǎng)現(xiàn)狀2、核心人才隊伍培養(yǎng)模式2.1 核心人才隊伍培養(yǎng)模式概念及分類2.2核心人才隊伍培養(yǎng)模式內容2.3核心人才隊伍培養(yǎng)模式構建步驟與原則2.4核心人才培養(yǎng)模式動態(tài)管理2.5 核心人才隊伍培養(yǎng)模式效果發(fā)揮3、規(guī)模領導力開發(fā)3.1 領導力的概念3.2 規(guī)模領導力的概念3.3 為什么需要規(guī)模領導力3.4 規(guī)模領導力的困境3.5領導力開發(fā)的關鍵內容3.6 規(guī)模領導力開發(fā)的步驟3.7規(guī)模領導力的培養(yǎng)方法 二、組織業(yè)績快速提升——行動學習法及其應用1、行動學習法及其作用1.1 起源及國內外應用1.2 行動學習法概念及其本質1.3 行動學習法特點1.4 行動學習法的一般步驟1.5 行動學習法與標桿管理1.6 行動學習……1.7 行動學習與學習型組織2、行動學習項目設計2.1 學習項目設計步驟2.2 調研與診斷2.3 項目設計要點及方法2.4 項目設計檢驗研討：行動學習項目設計3、行動學習項目實施3.1 行動學習過程中的關鍵角色及其定位3.2 實施流程與階段3.3 成果匯報、審定與實施4、行動學習法應用經驗分享4.1 行動學習法成功的關鍵4.2 行動學習實施注意事項案例分享：某企業(yè)戰(zhàn)略制定與執(zhí)行 三、組織競爭力構建——學習型組織建設1、學習型組織的基本概念1.1 什么是學習型組織1.2 為什么要建立學習型組織1.3 學習型組織的特點1.4 學習型組織的常見類型1.5學習型組織：從利用到開發(fā)2、學習型組織的核心特征解析2.1 自我超越2.2 改善心智模式2.3 建立共同愿景2.4 團隊學習2.5 系統(tǒng)思考3、學習型組織的策劃3.1 學習型組織的愿景3.2 學習型組織的定位3.3 學習型組織的目標3.4 學習型組織……3.5 學習型組織的運作計劃3.6 學習型組織的運作保障機制4、學習型組織的運作4.1 學習型組織運作中各人的角色及責任4.2 愿景管理4.3 學習型組織運作活動設計4.4 學習型組織運作成功的關鍵4.5 學習型組織建設注意的問題4.6 如何推動學習型組織運作 楊天河老師簡介：楊天河老師，工商管理碩士，高級咨詢師、高級培訓師，TMTC系列課程的核心開發(fā)者，擁有六年多的管理咨詢和培訓經驗以及五年以上中高層管理經驗。專注于核心人才隊伍建設與培訓管理領域的研究與實踐，研發(fā)了十多個相關模型，發(fā)表了超過十萬余字的相關文章。先后為數(shù)百家企業(yè)提供過相關咨詢和培訓服務，獲得客戶的高度評價。若需要相關培訓和咨詢，敬請聯(lián)系楊老師助理莫小姐： 020-85821881 61138639，郵箱：joannamo@139.com。