培訓(xùn)執(zhí)行者的培訓(xùn)管理課程 TMTC-R2——打造優(yōu)秀培訓(xùn)執(zhí)行者，提升執(zhí)行效率與培訓(xùn)成果課程背景：隨著企業(yè)培訓(xùn)工作分工的日益細(xì)化，企業(yè)里出現(xiàn)了越來(lái)越多的主要負(fù)責(zé)培訓(xùn)執(zhí)行的培訓(xùn)管理人員，他們?cè)谂嘤?xùn)中執(zhí)行的成效，直接影響著培訓(xùn)的效果。本課程圍繞有效提升企業(yè)培訓(xùn)成效為出發(fā)點(diǎn)，與培訓(xùn)執(zhí)行者分享角色認(rèn)知、培訓(xùn)管理專(zhuān)業(yè)能力提升、培訓(xùn)管理者綜合素質(zhì)提升等內(nèi)容，提升學(xué)員的專(zhuān)業(yè)能力與綜合素質(zhì)，提升培訓(xùn)執(zhí)行能力與成效，從而有效提升企業(yè)的培訓(xùn)成效、提高企業(yè)的培訓(xùn)投資回報(bào)率。 培訓(xùn)目標(biāo)：1、理解人才培訓(xùn)的重要作用，強(qiáng)化成為優(yōu)秀培訓(xùn)執(zhí)行者的決心；2、明確自己的培訓(xùn)角色，清楚自己所要掌握的素質(zhì)能力； 3、掌握基礎(chǔ)培訓(xùn)管理知識(shí)、培訓(xùn)體系運(yùn)作原理和培訓(xùn)課程知識(shí)；4、掌握學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)方法，并能夠結(jié)合企業(yè)情況建設(shè)學(xué)習(xí)分享機(jī)制；5、掌握培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、診斷與提升的技巧；6、掌握培訓(xùn)需求調(diào)查分析方法，結(jié)合企業(yè)業(yè)務(wù)情況把握培訓(xùn)需求；7、掌握年度培訓(xùn)計(jì)劃策劃與執(zhí)行的技巧，有效提升年度培訓(xùn)成效；8、掌握培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行的技巧，有效提升項(xiàng)目成效；9、掌握提升個(gè)人綜合素質(zhì)的方法，有效提升個(gè)人影響力與競(jìng)爭(zhēng)力。 培訓(xùn)時(shí)間：三天（可定制）培訓(xùn)形式：授課＋案例分享＋研討＋演練課程特色：定制課程，通過(guò)案例分析、研討、演練以及點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)等，現(xiàn)場(chǎng)提升學(xué)員的培訓(xùn)執(zhí)行能力。學(xué)員對(duì)象：培訓(xùn)管理人員、直線部門(mén)培訓(xùn)管理人員 第一部分：培訓(xùn)執(zhí)行者的角色認(rèn)知一、培訓(xùn)的作用1、企業(yè)培訓(xùn)有作用嗎？2、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)可持續(xù)發(fā)展3、企業(yè)培訓(xùn)與企業(yè)業(yè)績(jī)提升4、培訓(xùn)管理在企業(yè)培訓(xùn)中的作用5、培訓(xùn)執(zhí)行者的作用及職業(yè)發(fā)展二、培訓(xùn)執(zhí)行者的角色認(rèn)知1、培訓(xùn)執(zhí)行者的六大角色2、培訓(xùn)執(zhí)行者的職責(zé)3、培訓(xùn)執(zhí)行者所應(yīng)具備的素質(zhì)與能力 第二部分：企業(yè)培訓(xùn)管理運(yùn)作原理一、培訓(xùn)管理基礎(chǔ)知識(shí)1、培訓(xùn)的概念2、培訓(xùn)分類(lèi)3、培訓(xùn)方式及方法4、企業(yè)培訓(xùn)的一般流程5、企業(yè)培訓(xùn)的主要工作及目標(biāo)6、企業(yè)培訓(xùn)的原則7、企業(yè)生命周期與培訓(xùn)8、培訓(xùn)觀念的發(fā)展9、培訓(xùn)模式的發(fā)展10、培訓(xùn)管理的發(fā)展趨勢(shì)二、培訓(xùn)體系運(yùn)作及項(xiàng)目執(zhí)行原理1、培訓(xùn)體系內(nèi)容及其運(yùn)轉(zhuǎn)原理2、培訓(xùn)三力及其整合3、課程體系建設(shè)4、講師隊(duì)伍建設(shè)5、培訓(xùn)項(xiàng)目執(zhí)行模型6、不同人員的培訓(xùn)管理職責(zé)7、培訓(xùn)體系運(yùn)作診斷及優(yōu)化研討：公司的培訓(xùn)體系診斷與優(yōu)化三、培訓(xùn)課程體系知識(shí)1、理解培訓(xùn)課程知識(shí)的重要性2、分析培訓(xùn)課程的維度3、企業(yè)管理改善工具與課程體系4、不同類(lèi)別的培訓(xùn)課程體系知識(shí)詳解管理培訓(xùn)課程體系營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)課程體系生產(chǎn)培訓(xùn)課程體系個(gè)人發(fā)展課程體系四、學(xué)習(xí)分享氛圍塑造1、為什么要建設(shè)學(xué)習(xí)及分享氛圍2、學(xué)習(xí)分享氛圍診斷3、學(xué)習(xí)分享長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)4、培訓(xùn)過(guò)程中的知識(shí)管理演練：企業(yè)的學(xué)習(xí)分享機(jī)制設(shè)計(jì)五、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化、診斷與提升1、培訓(xùn)效果轉(zhuǎn)化的目的2、培訓(xùn)效果……3、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化4、培訓(xùn)效果的診斷5、企業(yè)培訓(xùn)價(jià)值最大化的方法練習(xí)：某培訓(xùn)項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化方案設(shè)計(jì) 第三部分：培訓(xùn)執(zhí)行實(shí)務(wù)一、培訓(xùn)需求調(diào)查與分析1、培訓(xùn)需求調(diào)查概念2、常用培訓(xùn)需求調(diào)查方法3、制定培訓(xùn)需求調(diào)查的內(nèi)容及程序4、培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃設(shè)計(jì)5、培訓(xùn)需求訪談的要點(diǎn)6、培訓(xùn)需求分析方法7、年度培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)8、專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)9、單項(xiàng)培訓(xùn)需求分析要點(diǎn)練習(xí)：公司**培訓(xùn)需求調(diào)查計(jì)劃的制定 分析**培訓(xùn)需求二、年度培訓(xùn)計(jì)劃策劃與執(zhí)行1、年度培訓(xùn)規(guī)劃基礎(chǔ)年度培訓(xùn)規(guī)劃的概念年度培訓(xùn)計(jì)劃的作用及特點(diǎn)制定年度培訓(xùn)計(jì)劃的常見(jiàn)誤區(qū)年度培訓(xùn)規(guī)劃的核心內(nèi)容年度培訓(xùn)規(guī)劃的程序制定年度計(jì)劃的核心要點(diǎn)年度培訓(xùn)計(jì)劃科學(xué)性檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)2、年度培訓(xùn)主題3、年度培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)4、培訓(xùn)……5、年度培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃練習(xí)：年度培訓(xùn)方案的策劃三、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃與執(zhí)行1、培訓(xùn)項(xiàng)目的策劃培訓(xùn)項(xiàng)目策劃的內(nèi)容 影響培訓(xùn)項(xiàng)目效果的因素 專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃 單項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目策劃2、培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行要點(diǎn)單項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的執(zhí)行要點(diǎn)3、培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作技巧 項(xiàng)目運(yùn)作分析 培訓(xùn)講師及機(jī)構(gòu)選擇 培訓(xùn)需求調(diào)查及分析 培訓(xùn)前的籌備及渲導(dǎo) 培訓(xùn)實(shí)施 培訓(xùn)評(píng)估總結(jié) 訓(xùn)后內(nèi)化跟進(jìn)案例演練：某職業(yè)化提升系統(tǒng)項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行 企業(yè)執(zhí)行力系統(tǒng)提升項(xiàng)目的策劃與執(zhí)行 第四部分：培訓(xùn)執(zhí)行者的綜合素養(yǎng)提升一、培訓(xùn)執(zhí)行者的自我開(kāi)發(fā)1、個(gè)人自我開(kāi)發(fā)模型2、培訓(xùn)執(zhí)行者的六個(gè)角色塑造3、培訓(xùn)執(zhí)行者的職業(yè)化塑造4、培訓(xùn)執(zhí)行者的綜合素質(zhì)開(kāi)發(fā)二、成功者的八心修煉1、八心成就事業(yè)模型2、八心修煉三、培訓(xùn)執(zhí)行者的八力開(kāi)發(fā)1、培訓(xùn)執(zhí)行者的八力模型2、公信力開(kāi)發(fā)3、學(xué)習(xí)力開(kāi)發(fā)4、診斷力開(kāi)發(fā)演練：某公司的經(jīng)營(yíng)綜合診斷 某銷(xiāo)售部門(mén)的經(jīng)營(yíng)診斷5、溝通力開(kāi)發(fā)6、……開(kāi)發(fā)7、整合力開(kāi)發(fā)8、執(zhí)行力開(kāi)發(fā)9、影響力開(kāi)發(fā)練習(xí)：個(gè)人影響力診斷與提升計(jì)劃 楊天河老師簡(jiǎn)介：楊天河老師，工商管理碩士，高級(jí)咨詢(xún)師、高級(jí)培訓(xùn)師，TMTC系列課程的核心開(kāi)發(fā)者，擁有六年多的管理咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)以及五年以上中高層管理經(jīng)驗(yàn)。專(zhuān)注于核心人才隊(duì)伍建設(shè)與培訓(xùn)管理領(lǐng)域的研究與實(shí)踐，研發(fā)了十多個(gè)相關(guān)模型，發(fā)表了超過(guò)十萬(wàn)余字的相關(guān)文章。先后為數(shù)百家企業(yè)提供過(guò)相關(guān)咨詢(xún)和培訓(xùn)服務(wù)，獲得客戶(hù)的高度評(píng)價(jià)。若需要相關(guān)培訓(xùn)和咨詢(xún)，敬請(qǐng)聯(lián)系楊老師助理莫小姐： 020-85821881 61138639，郵箱：joannamo@139.com。