總體來(lái)講，企業(yè)普遍認(rèn)識(shí)到人才的重要性，十分重視人才培養(yǎng)特別是核心人才隊(duì)伍的培養(yǎng)工作，但由于企業(yè)所處階段不同導(dǎo)致其人才培養(yǎng)狀況也有較大差異，總結(jié)不同類(lèi)型企業(yè)如下：1、對(duì)人才重視尚停留在意識(shí)層面的企業(yè) 這類(lèi)企業(yè)多處于快速發(fā)展階段，領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到核心人才隊(duì)伍的重要性，但他們的人力資源管理較為粗放，多以領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人魅力和經(jīng)驗(yàn)來(lái)管理核心人才隊(duì)伍，缺乏系統(tǒng)的核心人才隊(duì)伍建設(shè)方案和明確的培養(yǎng)指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)，難以針對(duì)不同的對(duì)象設(shè)置不同的培養(yǎng)方式和內(nèi)容，基本沒(méi)有太多培養(yǎng)環(huán)境塑造的工作，員工主要以個(gè)人隨機(jī)學(xué)習(xí)為主，負(fù)責(zé)培養(yǎng)執(zhí)行工作的主要是人力資源部下的培訓(xùn)專(zhuān)員（或兼職）。具體來(lái)講，在核心人才培養(yǎng)上主要是以在職體驗(yàn)和少量培訓(xùn)，在培訓(xùn)方面多以?xún)?nèi)部培訓(xùn)、光盤(pán)教學(xué)、公開(kāi)課學(xué)習(xí)以及少量的外聘內(nèi)訓(xùn)形式開(kāi)展。公司尚未形成內(nèi)訓(xùn)講師隊(duì)伍，現(xiàn)有的內(nèi)部講師多為未經(jīng)過(guò)講師技巧訓(xùn)練的業(yè)務(wù)骨干。這些類(lèi)型的企業(yè)最常見(jiàn)，數(shù)量也最多，估計(jì)占比在50%左右。 關(guān)鍵字：核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)現(xiàn)狀 核心人才隊(duì)伍培養(yǎng) 核心人才隊(duì)伍建設(shè) 核心人才隊(duì)伍建設(shè)咨詢(xún) 核心人才隊(duì)伍建設(shè)八 績(jī)效管理輔導(dǎo)培訓(xùn) 2、核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)處于探索試點(diǎn)階段的企業(yè) 這類(lèi)企業(yè)多接近成熟階段，企業(yè)人力資源管理較為精細(xì)，各模塊基本能夠有效運(yùn)行并發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識(shí)到核心人才隊(duì)伍的重要性，并通過(guò)設(shè)立人力資源下的培訓(xùn)組或獨(dú)立的培訓(xùn)部門(mén)來(lái)推進(jìn)公司的核心人才培養(yǎng)工作。本階段，他們最終擁有基本的核心人才隊(duì)伍建設(shè)方案和較明確的培養(yǎng)指導(dǎo)思想和培養(yǎng)目標(biāo)，并且探索針對(duì)不同的對(duì)象設(shè)置不同的培養(yǎng)方式和內(nèi)容，進(jìn)而形成了某個(gè)獨(dú)立團(tuán)隊(duì)的初步培養(yǎng)模式，但尚未能深入考慮核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)環(huán)境的塑造問(wèn)題，員工在學(xué)習(xí)中多處于被動(dòng)地位，被推動(dòng)著學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的自主性尚不強(qiáng)。具體來(lái)講，在核心人才培養(yǎng)上主要是以崗位體驗(yàn)和培訓(xùn)為主，培訓(xùn)已經(jīng)作為員工培養(yǎng)的重要手段，該類(lèi)企業(yè)積極探索各種培訓(xùn)方法和模式，除了內(nèi)部培訓(xùn)、外派學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討外，還可能探討行動(dòng)學(xué)習(xí)、委外培訓(xùn)等方法，并且開(kāi)始大量引進(jìn)外部培訓(xùn)講師進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，初步開(kāi)始內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè)工作，部分課程已經(jīng)內(nèi)化并結(jié)合公司實(shí)際情況開(kāi)發(fā)了企業(yè)自己的部分課程。初步的講師隊(duì)伍基本形成，但經(jīng)驗(yàn)尚待強(qiáng)化，培訓(xùn)課程體系、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面仍有待進(jìn)一步完善。該類(lèi)型的企業(yè)也較多，占比估計(jì)在40%左右。 3、核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)處于大力推進(jìn)階段的企業(yè) 這類(lèi)型的企業(yè)多處于成熟階段，企業(yè)各項(xiàng)管理及人力資源管理工作已達(dá)到了較高的精細(xì)化程度，人力資源管理各模塊已能夠較好的發(fā)揮協(xié)同效應(yīng)。領(lǐng)導(dǎo)人已從核心人才隊(duì)伍建設(shè)中嘗到了甜頭，開(kāi)始進(jìn)一步加大核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)力度，通過(guò)設(shè)立專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)部門(mén)或培訓(xùn)中心來(lái)強(qiáng)化核心人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，但仍未上升到人才強(qiáng)企的階段。他們擁有較為系統(tǒng)的核心人才隊(duì)伍建設(shè)方案，在核心人才隊(duì)伍建設(shè)方面已經(jīng)形成成熟的培養(yǎng)指導(dǎo)思想和明確的培養(yǎng)目標(biāo)，企業(yè)能夠針對(duì)不同的對(duì)象設(shè)置不同的培養(yǎng)內(nèi)容和方法，也一定程度上優(yōu)化了核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)環(huán)境，形成了一個(gè)或幾個(gè)獨(dú)立團(tuán)隊(duì)的人才培養(yǎng)模式，員工具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。具體來(lái)講，該類(lèi)企業(yè)已具備豐富多樣化的人才培養(yǎng)方式，并且在某些方式的應(yīng)用方面非常成功，形成了自己的特色。培訓(xùn)仍然是企業(yè)培養(yǎng)人才的重要方式，不過(guò)培訓(xùn)將不再以傳統(tǒng)的授課為主，而是以行動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、結(jié)合工作的研討等形式開(kāi)展，正在探索領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的系統(tǒng)思路。公司的內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)較為成熟，課程體系、內(nèi)部相關(guān)課程教材開(kāi)發(fā)的較為成熟，職業(yè)生涯規(guī)劃等也較為成熟。該類(lèi)企業(yè)的數(shù)量較少，占比估計(jì)在5%左右。 4、實(shí)施了人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的企業(yè) 實(shí)施了人才強(qiáng)企戰(zhàn)略的企業(yè)多為跨國(guó)企業(yè)、大型國(guó)有企業(yè)，少量民營(yíng)企業(yè)，如三星、安利、聯(lián)想、萬(wàn)科、TCL、華潤(rùn)、春蘭等。這些企業(yè)將人才管理上升到戰(zhàn)略層面，會(huì)較為系統(tǒng)的考慮核心人才隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，在人才培養(yǎng)方面有較明確的培養(yǎng)指導(dǎo)思想，培養(yǎng)目標(biāo)也較為清晰，能根據(jù)不同的對(duì)象設(shè)置合理的培養(yǎng)方法和內(nèi)容，也會(huì)比較關(guān)注培養(yǎng)環(huán)境的塑造。具體來(lái)講，這些企業(yè)除了安排學(xué)歷（學(xué)位）教育、在職體驗(yàn)外，更多的還是通過(guò)培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)人才的培養(yǎng)。這些企業(yè)一般擁有自己的企業(yè)大學(xué)，不僅關(guān)注現(xiàn)有核心人才培養(yǎng)，還同時(shí)關(guān)注后備人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)手段、方式方面較為靈活多樣，有企業(yè)內(nèi)訓(xùn)、專(zhuān)題研討、外派培訓(xùn)或參觀考察，在培訓(xùn)過(guò)程中也會(huì)充分利用多種培訓(xùn)技術(shù)，如行動(dòng)學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式培訓(xùn)、授課、視頻教學(xué)等。領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)一般都是這些企業(yè)培養(yǎng)公司核心人才的重要項(xiàng)目，同時(shí)大多公司內(nèi)部已培養(yǎng)出了成熟的內(nèi)部講師隊(duì)伍，大多培訓(xùn)項(xiàng)目已經(jīng)內(nèi)化，由公司內(nèi)部的內(nèi)訓(xùn)師承擔(dān)。部分運(yùn)作好的企業(yè)除了針對(duì)公司核心人才隊(duì)伍進(jìn)行培養(yǎng)外，還進(jìn)一步延伸到對(duì)供貨商、經(jīng)銷(xiāo)商進(jìn)行培訓(xùn)?？傮w來(lái)說(shuō)，這些企業(yè)在核心人才隊(duì)伍培養(yǎng)方面擁有豐富的培養(yǎng)手段，經(jīng)驗(yàn)也相對(duì)較為豐富，效果也較好，但同時(shí)也有其不足，如：培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入相對(duì)充足，但如何能夠獲得更好的人才培養(yǎng)效果；人才培養(yǎng)如何與企業(yè)的戰(zhàn)略、管理水平提升以及經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)提升相聯(lián)系；如何進(jìn)一步發(fā)掘核心人才的學(xué)習(xí)自主性等。