【時(shí)長(zhǎng)】三階段，每階段2天1晚 【培訓(xùn)對(duì)象】管理者 【培訓(xùn)方式】體驗(yàn)式工作坊 【課程特點(diǎn)】 1、 區(qū)別于傳統(tǒng)培訓(xùn)僅僅是思維知識(shí)的傳授 2、 是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)、整體式全息學(xué)習(xí)方式開(kāi)展，調(diào)動(dòng)大腦思維、情感體驗(yàn)、身體記憶、行動(dòng)互動(dòng)式學(xué)習(xí)、個(gè)人能量整合 3、 練習(xí)與體驗(yàn)占50%，針對(duì)性輔導(dǎo)20%，講授與案例占30%，并配以課前與課后閱讀輔導(dǎo)材料 4、 培訓(xùn)環(huán)境要求高，特別要求干凈地毯等體驗(yàn)式培訓(xùn)環(huán)境設(shè)施 【講師介紹】 楊發(fā)明先生(管理學(xué)與心理學(xué)融合的培訓(xùn)專(zhuān)家) 教練式領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家 浙江大學(xué)管理學(xué)博士 美國(guó)NLP高級(jí)執(zhí)行師 德國(guó)組織系統(tǒng)排列專(zhuān)家 加拿大海文心理學(xué)院文憑 中國(guó)十大領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家 原華為公司高級(jí)管理培訓(xùn)師 原華為公司資深人力資源顧問(wèn) 原華為公司培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān) 華為公司IPD變革核心委員 (詳細(xì)介紹備索) 課程提綱： u 領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)涵 練習(xí)一：團(tuán)隊(duì)體驗(yàn)游戲 練習(xí)二：分組體悟領(lǐng)導(dǎo)角色 練習(xí)三：領(lǐng)導(dǎo)人的角色內(nèi)涵 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 激情與愿景 練習(xí)一：360度反饋 練習(xí)二：尋找內(nèi)心的聲音與真我價(jià)值 練習(xí)三：活出真我 練習(xí)四：共享愿景 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 良好的目標(biāo) 練習(xí)一：NLP目標(biāo)設(shè)定的結(jié)構(gòu) 練習(xí)二：目標(biāo)的潛意識(shí)化（圖像與身體化） 練習(xí)三：目標(biāo)下達(dá) 練習(xí)四：目標(biāo)的NLP SCORE舞 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 有效賞罰 練習(xí)一：小組設(shè)定賞罰練習(xí) 練習(xí)二：小組語(yǔ)言“賞罰”練習(xí) 練習(xí)三：賞罰的誤區(qū) 練習(xí)四：突破賞罰障礙 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 檢查與執(zhí)行力 練習(xí)一：小組檢查方式 練習(xí)二：團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升要素 練習(xí)三：個(gè)人執(zhí)行力要素，以及對(duì)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的影響 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 承諾與誠(chéng)信 練習(xí)一：喜歡承諾，不喜歡承諾什么，困難于承諾什么 練習(xí)二：承諾的嚴(yán)肅性 練習(xí)三：承諾的收回與處理 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 負(fù)責(zé)任與擔(dān)當(dāng) 練習(xí)一：負(fù)責(zé)任就是承擔(dān)自己是因素之一 練習(xí)二：負(fù)責(zé)任就是面對(duì)可能犯錯(cuò)的壓力 練習(xí)三：負(fù)責(zé)任就是自己決定 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 親和力、合作性、人際互動(dòng)四種應(yīng)對(duì)姿態(tài) 練習(xí)一：360度反饋練習(xí) 練習(xí)二：親和力與親和動(dòng)機(jī)，合作性與富足心態(tài) 練習(xí)三：取悅/指責(zé)/超理智/打岔（薩提亞應(yīng)對(duì)模式練習(xí)） 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 信任與授權(quán) 練習(xí)一：信任要素的自我檢查與360度反饋 練習(xí)二：約哈里窗口與自我敞開(kāi) 練習(xí)三：安全感與信任的關(guān)系，無(wú)懼、放棄控制與信任的關(guān)系 練習(xí)四：你喜歡授權(quán)什么，不喜歡授權(quán)什么，授權(quán)什么令你焦慮？ 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 價(jià)值觀、信念系統(tǒng)，限制性信念處理 練習(xí)一：整體價(jià)值觀排序，工作價(jià)值觀排序，行動(dòng)價(jià)值觀與理想價(jià)值觀的差異 練習(xí)二：信念系統(tǒng)與規(guī)條，作為管理者的信念與規(guī)條 練習(xí)三：鞏固并加強(qiáng)某個(gè)信念，以提升內(nèi)在能量 練習(xí)四：尋找限制性信念，并處理它 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 雙贏思維 練習(xí)一：創(chuàng)造性與雙贏 練習(xí)二：雙贏與富足感 練習(xí)三：體諒與勇氣的均衡 練習(xí)四：情景練習(xí) 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 同理心傾聽(tīng) 練習(xí)一：自傳式回應(yīng)練習(xí) 練習(xí)二：同理心傾聽(tīng)的步驟 練習(xí)三：兩兩同理心傾聽(tīng)練習(xí) 練習(xí)四：傾聽(tīng)不同回應(yīng)練習(xí) 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 一致性溝通與表達(dá)正向負(fù)向感受 練習(xí)一：HAVEN一致性溝通模型 練習(xí)二：表達(dá)正向感受 練習(xí)三：表達(dá)負(fù)向感受 練習(xí)四：完整與一致性表達(dá)練習(xí) 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 需要/價(jià)值與激勵(lì) 練習(xí)一：需要/價(jià)值的結(jié)構(gòu)層次 練習(xí)二：需要/價(jià)值的厘清 練習(xí)三：推動(dòng)與激勵(lì)他人，從創(chuàng)造價(jià)值、滿(mǎn)足需要入手 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 感召力、說(shuō)服引導(dǎo)與影響力 練習(xí)一：感召力練習(xí) 練習(xí)二：感召力因素自我覺(jué)知 練習(xí)三：引導(dǎo)他人的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)練習(xí) 練習(xí)四：引導(dǎo)練習(xí) 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 尊重差異與整合力 練習(xí)一：人因相同而連接，人因相異而成長(zhǎng) 練習(xí)二：了解需求與創(chuàng)造第三方案 練習(xí)三：整合力的要素與自我覺(jué)知 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 控制與統(tǒng)御力 練習(xí)一：內(nèi)在的欲望以及動(dòng)機(jī)模式 練習(xí)二：工作驅(qū)力 練習(xí)三：統(tǒng)御力、外在權(quán)威、內(nèi)在力量 練習(xí)四：做決策的模式 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 夢(mèng)想家、批判家、現(xiàn)實(shí)家的角色 練習(xí)一：夢(mèng)想家是關(guān)注未來(lái)的可能性 練習(xí)二：現(xiàn)實(shí)家是關(guān)注行動(dòng)計(jì)劃與行動(dòng) 練習(xí)三：批判家是關(guān)注潛在的風(fēng)險(xiǎn) 練習(xí)四：如何三者轉(zhuǎn)換 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 團(tuán)隊(duì)/企業(yè)文化 練習(xí)一：文化的五層 練習(xí)二：小組團(tuán)隊(duì)實(shí)踐 練習(xí)三：企業(yè)文化實(shí)踐練習(xí) 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 時(shí)間分配與管理 練習(xí)一：作為管理者的時(shí)間管理的評(píng)估 練習(xí)二：時(shí)間管理的四象限處理 練習(xí)三：時(shí)間分配與深層價(jià)值觀 練習(xí)四：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 壓力與活力狀態(tài)管理 練習(xí)一：呼吸練習(xí) 練習(xí)二：自我疼惜練習(xí) 練習(xí)三：覺(jué)察與觀想練習(xí) 練習(xí)四：宣泄與轉(zhuǎn)化練習(xí) 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 卓越領(lǐng)導(dǎo)的COPY 練習(xí)一：NLP思考層級(jí)模型 練習(xí)二：精神、身份、信念、能力、行為、環(huán)境的區(qū)分 練習(xí)三：卓越模仿的方法 練習(xí)四：固化為自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑 u 個(gè)人修煉與系統(tǒng)平衡 練習(xí)一：身體方面 練習(xí)二：智力方面 練習(xí)三：情感方面 練習(xí)四：心靈方面 練習(xí)五：學(xué)員問(wèn)題答疑