16-18歲年齡段的家庭教育指導(dǎo)

1．16-18歲兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

16-18歲的兒童經(jīng)過(guò)青春期的迅速發(fā)育后進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定時(shí)期。其身體生長(zhǎng)主要表現(xiàn)在形態(tài)發(fā)育、體內(nèi)器官的成熟與機(jī)能的發(fā)育、性生理成熟等方面；在認(rèn)知方面，兒童認(rèn)知結(jié)構(gòu)的完整體系基本形成，抽象邏輯思維占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位；觀察力、聯(lián)想能力等迅速發(fā)展；情緒情感方面以內(nèi)隱、自制為主，自尊心與自卑感并存；性意識(shí)呈現(xiàn)身心發(fā)展不平衡的特點(diǎn)。

2．家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)

（1）引導(dǎo)兒童樹(shù)立積極心態(tài)，盡快適應(yīng)學(xué)校新生活。指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童樹(shù)立健康的人生態(tài)度；經(jīng)常與兒童溝通交流，掌握兒童的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài)；經(jīng)常與學(xué)校聯(lián)系，了解兒童可能遇到的適應(yīng)問(wèn)題并及時(shí)提供家庭支持。

（2）引導(dǎo)兒童與異性正確交往。指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)該年齡階段兒童個(gè)性特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童積極開(kāi)展社交活動(dòng)和正常的異性交往；利用日常生活的相關(guān)事件,適時(shí)適當(dāng)適度開(kāi)展性生理、性心理輔導(dǎo)；對(duì)有“早戀”行為的兒童，指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)提供經(jīng)驗(yàn)參考，幫助兒童提高應(yīng)對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)處理能力。

（3）引導(dǎo)兒童“學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)分享”。指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)召開(kāi)家庭會(huì)議等形式，與兒童一起平等、開(kāi)放地討論家庭事務(wù)，并共同分擔(dān)家庭事務(wù)；鼓勵(lì)兒童在集體生活中鍛煉自己，讓兒童品嘗與人合作的快樂(lè)；鼓勵(lì)兒童積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)樂(lè)于與人相處、勇于承擔(dān)責(zé)任。

（4）培養(yǎng)兒童做一個(gè)知法、守法的好公民。指導(dǎo)家長(zhǎng)加強(qiáng)法律知識(shí)學(xué)習(xí)，掌握家庭法制教育的內(nèi)容和方法，努力提高自身法制意識(shí)；注意以身作則，自覺(jué)遵守法律，為兒童樹(shù)立榜樣；與兒童建立民主平等的關(guān)系，切實(shí)維護(hù)兒童權(quán)益。

（5）指導(dǎo)兒童樹(shù)立理想信念、合理規(guī)劃未來(lái)。指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童從小樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,樹(shù)立國(guó)家意識(shí)；與兒童共同協(xié)商規(guī)劃未來(lái)，并尊重和鼓勵(lì)兒童進(jìn)行自主選擇；從兒童實(shí)際出發(fā),不斷調(diào)整自身期望；引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)將理想與現(xiàn)實(shí)的奮斗相結(jié)合。

（6）引導(dǎo)兒童樹(shù)立自信心，以平常心對(duì)待升學(xué)。指導(dǎo)家長(zhǎng)在迎考期間保持正常、有序的家庭生活，科學(xué)、合理安排生活作息,保證兒童勞逸結(jié)合,身心愉快；保持適度期待，鼓勵(lì)兒童樹(shù)立自信心，以平常心面對(duì)考試；為兒童選擇志愿提供參考意見(jiàn)，并尊重兒童對(duì)自身的未來(lái)規(guī)劃與發(fā)展意愿。